芦晓晶　李妍　张红

【摘要】结合慕课和LBL教学模式的优点，采用了线上线下混合式教学模式对生物化学课程中某些章节进行了改革与实践，并构建了基本教学程序。生物化学的教学过程无法全盘脱离传统的LBL教学模式，并不适合在整个课程的教学过程中全面性开展与实施混合式教学模式。

【关键词】线上线下 混合式教学 生物化学

近年来，随着高校课程改革的开展，“以学生为中心”的教学理念被普及与接受，如PBL、CBL、TBL、微课、慕课等多种创新性的教学模式被教育工作者在教学领域里积极的探索、大胆的革新。教育部2016年教育信息化工作要点（教技厅[2016]1号）明确指出：“大力推进职业教育优质数字教育资源开发与应用，指导高校利用在线开放课程探索翻转课堂、混合式教学等教学方式改革;推动中国优质在线开放课程走向世界”。

我校的《生物化学》网络课程于2017年完成建设，并通过“学银在线”平台开展了线上慕课教学，这在我校的成人继续教育方面发挥了重要的作用。为能更好的利用这一教学资源，使之在正常授课时也能得以充分利用，就需要采取相适应的教学模式，以保证在教学中将慕课的优势与教师的主导性有机结合起来，能充分发挥教师的主导作用及学生的主体作用。结合慕课和LBL教学模式的优点，我们采用了线上线下混合式教学模式对生物化学课程中某些章节进行了改革与实践，并构建了基本教学程序。

一、生物化学课程与LBL教学模式