张玉萍

【摘要】“导学案”模式在高中物理课堂教学中的应用，旨在引导学生从“要我学”到“我要学”的转变，凸显了学生的主体地位，提升高中物理课堂教学效率。据此，在新课改背景下，教师必须顺应时代的发展，充分借助“导学案”这一全新的课堂教学模式，打造一个高效的物理课堂。

【关键词】导学案 高中物理 应用价值

新课改对于高中物理课堂教学来说，既是一个机遇，也是一个重要的挑战。面对这一全新的形式，传统高中物理课堂教学模式显然已经无法满足当前的教学需求，必须充分借助导学案这一全新的课堂教学模式，凸显学生的主体性，并引导学生积极主动参与到课堂学习中，促进学生的全面发展。

一、高中物理课堂教学现状分析

目前，在当前高中物理课堂教学中，仍存在诸多问题：一方面，教学理念陈旧、落后。在当前高中物理课堂教学中，教师依然沿用传统的课堂教学理念，师生角色并未得到转换，教师依然是课堂教学的主导者，学生仅仅是被动接受知识的状态，在这一落后的教学理念下，高中物理课堂教学效率低下;另一方面，教学方式落后。在当前高中物理课堂教学中，教师依然采用传统的“填鸭式”教学模式，忽视了学生的学习特点、基础情况等，导致课堂教学缺乏针对性，严重制约了高中物理课堂教学质量;最后，忽视实验教学、物理综合能力培养。在当前高中物理课堂教学中，受到高考的影响，教师常常忽略实验教学，以及学生物理综合能力的培养，以致学生学习效果低下。……