李培仙

【摘要】本文就合作学习教学模式在小学语文教学中的应用情况进行了分析，进而结合多年教学经验提出了优化合作学习在小学语文教学中应用效果的建议。

【关键词】合作学习；小学语文教学；应用

小学语文是小学生在校学习的主要课程之一，它对于培养学生的语言表达能力、提升学生的文字认知能力作用匪浅，虽然在很多教师的小学语文课堂上也融入了一些新型的教学方法，比如我们下面要谈及的合作学习教学法，但其教学互动模式并没有发生根本性的转变，教学思路也延续其固有的方向，对于学生语文素养的优化作用不大。

一、在小学语文课堂上运用合作学习教学方法的现状分析

合作学习教学法简单来讲就是通过小组讨论与互助等形式，使学生在小学课堂上进行互动学习，提升学生对知识点进行记忆、思考的积极性，而在目前的小学语文课堂上，教师们对这一教学方法的应用还存在不足。

1.合作学习形式主义严重。很多老师在课堂教学中任意设置讨论环节，这样虽然看起来学生都在火热地进行讨论，其实教学效果却太过表面化，很多学生出现了注意力不集中、讨论跑题的问题，这样的合作学习教学太过流于形式而难以收到效果。

2.学生在课堂上稍显被动。在很多小学语文的课堂上，学生参与合作学习也是被动的，不能完全展开思路去进行知识的探索，也不能畅所欲言对知识的认识思路进行交流，这就使得学生在课堂上难以彰显其主体地位，更不能分享其学习思路。……