谢丽珍

英语教育中的对话教学是渗透在每节英语课堂教学之中，又是延伸在英语课堂教学之外的，它需要滴水穿石般的毅力与耐力，这是对每位教师和学生的考验。

小学英语教学中的对话教学，不仅要求我们把对话知识传授给学生，更重要的是如何把对话内容通过学习后转变成学生自己的语言，从而提高课堂教学的有效性。

一、培养浓厚的兴趣，扬起交际活动的风帆

兴趣既是活动的动力，又是活动的结果。着重培养学生学习英语的兴趣，才能全面提高英语的教学质量。

英语教学游戏和比赛简单易行，是培养学生积极交际的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。例如：在学习六年级第八册unit 1（A课） taller/shorter/older/younger等时，安排一个比赛，把全班分成几大组，每组选出一名代表到教室前面参加比赛，每组代表面向本组同学，进行比较高矮、年龄，并且让学生说出句子，如：Im taller than Li ling. Liu Yun is younger than Zhang peng.等，要求代表按高矮、大小排队，让全体学生为评判员，用Yes/No随时作出判断，全部说对的代表为他们小组获得一个奖品。这样每个同学都能集中注意力参与活动，既得到了听说读的训练，又增强了学生的集体荣誉感。

二、培养良好的习惯，鼓起交际活动的动力

教学过程中要根据小学生的年龄特点，利用灵活多样的教学方法吸引学生的注意力，培养学生上课认真听讲、专心学习的好习惯。

培养良好的交际习惯，鼓励师生、生生互助练习，训练语言，建立同桌、前后桌练习的方式巩固对话练习。……