刘燕梅

【摘要】本文笔者对节奏在小学语文朗读教学中的具体运用进行了探讨，旨在为相关教育研究提供积极参考。

【关键词】小学语文；朗读教学；节奏；运用策略

对于小学语文这门课程的教学而言，教材中每篇课文都表达了作者独特的情感，想要让学生对课文的内容进行深入了解，实现及时的情感升华，促使其获得正确的发展，都离不开朗读教学环节，也更离不开节奏在朗读教学中的合理运用。

一、节奏与朗读概述

所谓节奏，即在文字内容及情境的基础上，通过朗读者的生理和心理变化而引发，具体特点为轻重缓急、抑扬顿挫、逻辑强弱和快慢缓急变化等，是一种有相应规律的有序运动。

所谓朗读，即将文字转化为有声语言的一种创造性活动。朗读是一种发出声音的阅读方式，是学生顺利完成语文学习任务的重要方式，对于学生语文素养、写作能力、语言能力等方面的培养与提高作用都是不可忽视的，朗读在语文教与学中都有十分重要的地位。

二、节奏在小学语文朗读教学中的具体运用

1.概念解释分析作用。节奏能将主客观、生理和心理进行有机统一，所以朗读对于学生主客观思想和心理生理机能的挑战性都十分大；节奏是声音在人体中变化各种不同要素对比组合的重要呈现，所以节奏在朗读中可以促使学生将各种因素组合起来，发挥综合性的能力，并借助对比方式来提高学生的实际朗读能力；节奏需要在不断的交替中进行，是一种有较强规律的有序运动，可以对不同句子及段落情感的起伏变化进行表现。……