陈丹丹

一、了解学生，把握原则，充分谋划

（一） 提高40分钟课堂的主战场

课堂教学的质量是教师追求的目标，提高课堂教学质量，引导学生正确学习，才能帮助教师真正实现自我价值。学生是课堂的主体，课堂是学生学习知识的“主战场”，学生只有尊重课堂，在课堂上认真听课，才能与老师携手共同努力，提高课堂的质量和效率。

1.做好课前准备工作。课堂主体要以学生为主，影响课堂教学成功性的主要因素就是学生的积极性。教师如果能激发学生的积极性，学生就会自主跟随老师的脚步，參与课堂学习。因此，教师备课时要把握学生的心理规律、心理特点。此外，教师还要充分了解学生的学习态度、学习方法和学习要求等情况。

2.精心设计，钻研教材。教学设计贯穿于整节课，一节课要由简入难，难易程度要分好比例。教师在课堂上才可以根据教案进行有效的授课，帮助学生理清教材中的难点和重点，帮助学生减轻学习的负担。教学设计要以教材为基础，要以学生实际情况为主，将复杂、困难的数学知识简单化，在满足教师教学的同时，要利于学生在课堂上更好的理解。

3.上好每一节课。课堂教学质量必须具有持续性，而不是分段性。在数学课堂上，针对不同的教学内容，都应该维持好教学秩序，保持良好的教学氛围。数学课堂要合理分配时间，难易程度要把控好，不能一整节课下来全是难题或简单题，不利于学生数学思维的发展;教学要不断提高自我修养，在数学课堂上要保持充满激情。……