【摘 要】本文分析校企合作中中职学校“双师型”教师队伍建设的基本现状，提出增强主体意识、完善制度建设、深挖建设资源、创新培育模式、争取政策支持五种举措，以更好地开展校企合作中职学校“双师型”教师队伍建设。

【关键词】中职学校 校企合作 “双师型”教师队伍建设

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）26-0091-02

中职学校“双师型”教师队伍建设，不仅是学校发展的师资保障，而且是推动企业发展的良好举措，使校企互利双赢。《国家职业教育改革实施方案》明确指出，2020 年“双师型”教师队伍数量要占专业教师总数的一半以上，这是国家发出的“双师型”教师队伍建设总号令，为中职学校“双师型”教师队伍建设提供了努力方向。“双师型”教师，是指能够同时具备理论教学能力和实践教学能力的教师，他们相比传统的、单一的专业教师，更加适合当前中职教育目标的需要。当前在校企合作背景下中职学校“双师型”教师队伍建设获得了一定成绩，但也存在一定不足，基于此，本文结合“双师型”教师队伍建设这一主题，从实践出发，探索相应有效举措。

一、校企合作中中职学校“双师型”教师队伍建设的基本现状

校企合作作为新时代职业教育的重要形态，不仅为学校提供了实训场所，而且为企业输送了科研力量。但是，当前有关校企合作的研究，多数集中在科研交流、学生培养等方面，专门聚焦于“双师型”教师队伍的研究并不多。本文结合研究主题，以“校企合作”“双师型教师”“队伍建设”等词汇为关键词，在中国知网、维普、独秀等数据库进行检索，对相关文献资料进行分析整理，知道校企合作背景下中职学校“双师型”教师队伍建设的基本现状。……