龙兴雨

【摘 要】本文以“细胞呼吸和光合作用”的复习为例，阐述在复习阶段有效整合知识、活用概念图式、运用数学模型、有效利用例题的教学策略，帮助学生更好地备考复习，提升学习效率。

【关键词】光合作用 呼吸作用 整合知识 概念图式 数学模型

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）26-0161-02

“细胞呼吸和光合作用”是高中生物的重点内容，呼吸作用和光合作用更是高考的核心考点，涉及一系列较为复杂的物质和能量代谢过程，对学生有着较高的要求。学生不仅要掌握相应的知识点、整体把控内容，而且要具备一定的逻辑分析思维能力。由于该部分内容知识错综交汇，在备考复习时需要采用一定的策略。现提出几点建议，以帮助学生提升学习效率。

一、有效整合知识，完善知识网络

“细胞呼吸和光合作用”的核心内容是植物的呼吸作用和光合作用，其代谢过程涉及物质变化和能量变化。而要开展知识探究还需要关注细胞的结构，掌握物质计算的方法，这就要求学生在复习时主动构建知识框架，明确主干知识，适度延伸拓展。

〖例 1〗科研报告显示，若大气圈臭氧层受损，则紫外线会增强。由于紫外线为高能量的光线，容易激发生物体内超氧物的形成，从而造成脂质氧化来破坏本身的功能。以此为前提，若植物在高紫外光下，其对应光合作用能力受到抑制的主要原因是（  ）。

A.光合作用的光合酶受到了破坏

B.植物的囊状结构薄膜受到了破坏

C.暗反应受到了抑制