朱敏

摘  要：在进入到初中阶段之后，学生的休闲时间就大大地减少了，不管是主学科科目的学习还是副学科科目的学习，在课堂中的学习时间都是非常紧张的，因此教师在课堂的教学过程中，就需要不断地提高学生的学习能力，这样才可以更好地培养学生的创新意识。教师为了构建高效的初中美术教学课堂也需要自己的创新意识，这样才可以增加学生在课堂学习过程中的期待值，因此，本文就初中美术课堂教学模式创新策略的分析进行讨论与总结，并提出建议。

关键词：初中美术;课堂教学模式;培养创新意识;采取师生互换教学模式;渗透情感教育

学生在初中美术课堂的学习过程中，对于一些绘画技巧的应用还不是特别熟练，在课堂中就需要多向教师请教，这样才可以对于薄弱的方面进行加强训练，从而提高对于这部分技能掌握的熟练程度，教师在日常的教学过程中也需要不断地进行专业技能方面的学习，这样才可以有效地创新美术课堂的教学模式，从而提高学生在课堂中的活跃程度，教师在课堂中也需要激发学生对于知识内容的创新意识，让学生可以在想象的过程中进行创作学习，从而有效地培养学生的创作能力，激发学生的创新意识，在课堂中，教师也可以与学生交流彼此的看法，从而提高彼此对于作品和知识内容的理解深度。

一、培养创新意识

在新时代的教学背景下，教师在课堂中的教学模式是需要不断地创新的，这样才可以跟上时代发展的脚步，从而为学生呈现更加高效的教学课堂，学生在课堂学习过程中，也需要创新自己的学习思维，从而提高自己在课堂中对于知识内容的创新能力，关于初中美术的知识内容，学生在学习的过程中是需要不断地揣摩的，这样才可以有效地提升学生的创作技巧，同时，教师在课堂中也需要培养自己的创新意识，这样才可以有效地创新初中美术课堂的教学模式，学生需要创新自己的学习方式，从而提高在课堂中的学习质量。

例如，在教授学生学习“情感的记录”这一课时，教师在为学生讲解这一课的知识内容的时候，可以先让学生在课堂学习过程中讨论自己关于情绪宣泄都有哪种方式。因为在初中阶段的学习生活是非常简单乏味的，学生每天的日常路线就是家庭、教室以及食堂，因此教师在课堂的教学过程中，就需要通过让学生记录每天的情感状态，以此来丰富学生的心灵世界，从而让学生在创作的过程中可以对知识内容进行创新，提高学生的创新意识，教师也可以通过学习先进的教学模式来提高学生在课堂中的学习质量，为学生呈现高效的教学课堂，从而创新初中美术课堂中的教学模式。

二、采取师生互换教学模式

在初中阶段，因为学生已经具备了一定程度的学习经验，所以，教师在课堂的教学过程中，就可以让学生进行知识内容的讲解，学生与学生的思维方式虽然是不同的，但是他们的思维思路大都是一致的，在教师的眼中有很多非常简单的问题，到了学生这里就是比较困难的，因此教师在日常的教学过程中，就可以通过采取师生互换的教学模式来进行美术知識内容的讲解。

例如，在教授学生学习“身边的物品”这一课时，教师在为学生讲解这一课的知识内容的时候，可以先利用教学道具进行知识内容的讲解，让学生充分地观察教师在课堂中所展现的物品，从而提高学生的观察水平。学生在课堂的学习过程中需要不断地进行线条的练习，这样才可以达到熟能生巧的地步，从而在创作作品的过程中可以不受一些外界因素的干扰，教师在课堂的教学过程中也可以采取互换教学的模式，来让学生在美术课堂中体验到不一样的感觉，从而增加一些新奇的体验，互换教学模式也可以让学生之间进行交流沟通，让学生在相互交流绘画经验的时候，彼此启发创作灵感。

三、渗透情感教育

初中阶段的学生进入了青春期，对于情绪的感知能力明显提升了不少，所以，教师在课堂的教学过程中讲解知识内容的时候，渗透情感教育，从而让学生可以理解知识内容的含义。在日常的生活过程中，学生也需要具备一双发现美的眼睛，对于日常的事务多进行观察，这样才可以提高自己的审美素养，在创作的过程中才可以有源源不断的灵感。

例如，在教授学生学习“多变的颜色”这一课时，教师在为学生讲解这一课的知识内容的时候，可以先通过一些生活中常见的事物来让学生想象他们的颜色应该是什么样的，或者是学生心中希望他们的颜色应该是什么样的，这样才可以有效地提高学生对于色彩的理解程度，让学生在创作的过程中可以不受任何事物的干扰，教师也可以通过渗透情感教学，让学生可以将自己的情感融入到作品当中来，从而提高学生的审美情趣。

总而言之，教师在日常的教学过程中可以通过一些美术作品展示，以此来提高学生的审美素养，让学生可以在创作的过程中融入一些不同的知识内容，这样可以帮助学生形成自己的创作风格，从而提高学生的创作水平。教师在日常的教学过程中也可以通过渗透情感教学来丰富学生的想象力，让学生从多个维度进行思考，这样创作出来的作品才会有更多的情感体现，教师也可以多与学生进行沟通交流，在了解学生的想法上进行教学计划的安排。

参考文献：

[1]黄亚辉.初中美术教学中学生创新能力的培养策略[J].西部素质教育，2016，2（23）.

[2]远征.浅析初中美术课程改革的创新[J].美术教育研究，2013（04）.