摘 要：现阶段我国对幼儿的教育也分成五大领域进行活动，可以全方位地促进学生的健康成长。除此之外，对于幼儿来说，语言和认知能力还没有完全形成，就这需要利用绘本来对幼儿进行直观的教育。因此，绘本应当渗透到幼儿园教育的各个领域，引导幼儿通过直观、简单的内容学习新的东西，并培养其语言表达能力和逻辑思维能力，促进幼儿全方位的发展。

关键词：绘本;幼儿园五大领域活动;应用策略

一、 引言

绘本内容主要是通过直观、丰富、精美的图画以及简洁的文字内容来向读者展示所表达的内容，是一种很适合幼儿的读物，还可以帮助幼儿更好的接触新的知识，以更多样化的形式丰富幼儿的精神世界，促进幼儿的成长。除此之外，图文并茂的绘本内容也会很大程度上激发幼儿的阅读兴趣，还能培养幼儿的观察力和创造力，对幼儿各方面的能力培养都具有积极意义，还能促进幼儿园教育的发展。

二、 绘本在幼儿园五大领域活动中的重要性

绘本作为一种特殊的阅读材料，可以利用图文并茂的形式、色彩鲜明的画面以及有趣的故事情节来激发幼儿的阅读兴趣，从而引导幼儿加入阅读。幼儿工作者还可以让幼儿通过自己对绘本内容的了解，潜移默化地暗示或者提示幼儿从绘本中学习正确的言行和习惯。因此，绘本在幼儿教育中的使用具有非常积极的意义，可以帮助幼儿提升各方面的能力素养。对于幼儿阶段的学生来说，身体各方面都处于成长阶段，是培养幼儿终身习惯的关键时期。另外，幼儿对世界充满了好奇，还有强烈的学习热情和表现欲。因此，幼儿工作者可以利用幼儿的特殊心理引导幼儿对绘本产生兴趣，进而更好展开教学工作，引导幼儿按照绘本中正确的知识内容进行模仿和学习，进而促进五大领域方面的学习能力。这样一来，还可以活跃课堂氛围，让幼儿在轻松的教学环境中学习。因此，绘本在五大领域活动中的应用是非常有必要的，不仅能够帮助幼儿快速融入教学中，还能提升教学效率和教学水平。

三、 绘本的价值和发展

“绘本”作为早期的阅读资料，也是幼儿成长过程中的中的重要文本，是幼儿连接世界的工具，具有简洁的文字、精美的画面、有趣的故事情节等特征，非常符合幼儿的阅读习惯。另外，绘本里面丰富的内容还可以为五大领域的活动提供教学素材，帮助学生更好的接受学习内容。因此，绘本和五大领域的教学结合具有非常重要的意义，还可以完善教学内容，推动素质教育的发展，对促进学生的全面发展具有重要作用。

（一）绘本的价值

北京师范大学康长运曾在他的著作《图画故事书与学前儿童的发展》一书中写道：“图画故事书不仅有利于儿童阅读能力的培养，还有利于儿童的心理发展、情绪培养、逻辑思维、想象力和观察力培养。”此外，华东师范大学教授也曾经指出，好的绘本是具有游戏性，并且能够激发幼儿进行创意阅读的材料，需要对绘本的教育价值和使用进行系统的研究，这样才能充分发挥绘本的作用。对于幼儿来说，绘本的阅读不仅是阅读故事、学知识，最重要的是引导幼儿构建全面且丰富的精神、培养幼儿多元化发展。绘本还能有效地促进幼儿的语言发育、情感抒发、创造力培养等多方面能力，具有强大的功能。对于幼儿来说，他们本身就具有“读图”的能力，更是阅读图画的能手，绘本里的图画还能帮助幼儿激发想象力，全面释放孩子的天性和热情。另外，對于幼儿来说，他们可以很容易地将三维空间转化为二维空间，因此绘本的教学就可以帮助幼儿更好的学习语言和知识。

此外，对于幼儿园的五大领域活动主要包含健康领域、语言领域、艺术领域、科学领域和社会领域，几乎涵盖了人成长所接触的各个方面。《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3～6岁儿童学习与发展指南》也指出幼儿的教育要从这五大领域的活动入手，并从各个方面对幼儿的培养目标和幼儿园的教学方式进行描述。在21世纪的今天，绘本已经成为幼儿阅读的时尚，将幼儿教育和五大领域进行有效结合就相当于将新生事物和传统学前教育进行结合，可以在培养幼儿良好习惯的同时丰富幼儿园的教学课程，具有非常重大的意义。

（二）绘本的发展

西方的绘本发展是一个漫长的过程，被认为是西方第一本配插图的儿童读物是捷克教育家夸美纽斯的著作《世界图解》。到了19世纪，《骑士约翰的趣闻》利用彩色印刷术面世，被称为“现代图画书之父”的伦道夫·凯迪克还专门为这本书绘制了插图，因此，《骑马的约翰》成为后来美国最具说服力的凯迪克图书奖的奖牌。到了20世纪，一只由英国作家阿特丽克斯·波特在《彼得兔的故事》中描述的充满个性、有趣的兔子走进幼儿的视野。转眼到了20世纪30年代，图画书的中心到了美国，而美国也具有自己独特的创造特点，创造风格也偏向于美国人民所崇尚的民主自由，表现出强烈自由开放的特点，例如《疯狂星期二》《让路的小鸭子》《100万只猫》等著名作品的出现，都展示了绘本黄金时代的辉煌。

对于亚洲绘本发展历史来说，相比于西方较晚，起步于日本。在20世纪50年代，西方绘本的发展渐渐影响了日本，日本开始崛起并在70年代就达到了世界一流水平。反观我国，绘本起步较晚，直到20世纪末我国才逐渐引入一些国外优秀的绘本，并在此后的二十年获得了迅速的发展。但相较于拥有三百多年绘本历史的西方国家来说，绘本的质量和内容仍需要继续研究，我国绘本的发展还有很长的路需要走。

四、 绘本在幼儿园五大领域活动的应用策略

绘本本身具有的优势已经成为儿童成长过程中的重要书籍，更是幼儿学习知识和了解世界的工具和手段。幼儿可以通过各种精美的插图、有趣的内容和自己了解到的世界进行结合，学会以更恰当的方式向别人表达自己的情绪和感受，进而提升幼儿的综合素养，帮助幼儿健康成长。绘本本身具有的优势已经决定了其在幼儿教育中的地位，与幼儿园所进行的五大领域的活动也可以进行有效的结合，通过广泛的应用可以发挥不可忽视的作用，进而来帮助幼儿打好基础，为之后的成长之路奠定基础。

（一）绘本在幼儿园健康领域教学活动中的应用

健康的身体是生活的基础，为了能够帮助幼儿更好地了解健康的重要性，幼儿园在这一领域的教学不可缺失。但是，对于幼儿来说，还没有强大的理解力来了解自己的身体构造，因此教师可以利用绘本的方式对幼儿进行引导，帮助幼儿更好地成长。此外，教师还要重视幼儿的身体状况，尤其是心理健康也是需要重点关注的。教师还要让幼儿在绘本的引导下养成良好的卫生习惯和生活自理能力，还要掌握一些必要的安全知识，让幼儿掌握在危险情况下保护自己的技能。将绘本和健康领域活动的结合就是为了更好地实现这一教学目的，若只是让教师对幼儿进行简单的说教，教学效果就会大打折扣。例如，教师可以利用《医生怕怕，鳄鱼怕怕》这一绘本让幼儿通过有趣的形式了解刷牙的好处，进而从小培养良好的健康习惯，实现教学在健康领域内的目标。

（二）绘本在幼儿园语言领域教学活动中的应用

在《幼儿园健康指导纲要》中就明确指出教师要在语言领域的教学活动中培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿乐于和人沟通，并且讲话懂礼貌，还能了解一些日常用语，最终正确地表达自己的情绪和思想。而绘本也是能够帮助幼儿主动表述自己欲望的途径，本身绘本中句子较少、图画较多的安排也会符合幼儿的阅读习惯，能够更好地提升幼儿的语言表达能力。作为社会中广为人知的一种绘本，语言类属于最基础锻炼幼儿说话能力的绘本形式，可以更好地锻炼幼儿对简单词语和成语的应用，引导幼儿在生活中能够更好地应用。例如，教师可以利用《天生一对》这一绘本中的鳄鱼和长颈鹿向幼儿介绍天生一对的含义，帮助幼儿发散思维、积极思考，并结合生活中的事例了解朋友的重要性。

（三）绘本在幼儿园社会领域教学活动中的应用

幼儿园开设社会领域的活动教学就是为了帮助幼儿产生主动参与活动的积极性，引导学生树立自信心，同时还能培养与别人的交往、合作能力，能够促进幼儿全方位的发展。将绘本和社会领域教学活动的有效结合还能帮助幼儿培养同情心和社会责任感，帮助幼儿培养更加坚强的性格。在幼儿阶段，幼儿的三观培养是非常重要的，教师不仅仅是注重知识的传授，良好的道德品质更是需要重点培养的对象。例如，教师可以引导幼儿对绘本中描述的内容进行情景再现，更好地帮助幼儿形成记忆，最终成为社会的中流砥柱。

（四）绘本在幼儿园科学领域教学活动中的应用

绘本和幼儿园科学领域教学活动的结合就是为了培养幼儿的好奇心和探索欲，引导幼儿学会用各种感官来发现问题、分析问題，从生活中感受科学的奥秘。因此，教师可以选择合适的绘本，例如《谁被吃了》《好饿的毛毛虫》等绘本，让学生通过简单且形象的图画激发幼儿的好奇心，能够更加轻松地掌握其中表达的科学知识，最终让幼儿明白自然界都存在自身的规律，不能随意破坏。

（五）绘本在幼儿园艺术领域教学活动中的应用

绘本作为幼儿教育的重要手段，在艺术领域的活动同样不可缺失。随着素质教育的提倡，人们越来越重视幼儿能够全面的发展，包括绘画、音乐、舞蹈等多方面，因此教师可以利用绘本来向幼儿展示这些艺术的魅力，帮助幼儿更加全面的发展。例如，教师可以选择《跳舞的老鼠》《第一次听音乐会》等绘本引导幼儿激发对音乐的兴趣，为以后的艺术培养奠定基础。同时，教师还可以鼓励幼儿选择自己感兴趣的艺术形式进行学习，让幼儿更好地感受美、发现美，同时还能培养幼儿的艺术修养，获得更好的艺术体验。

五、 结束语

综上所述，在幼儿教育中利用绘本可以提高教学效率，还能达到明显的教学效果。同时还可以引导学生利用更加丰富的形式学习到有趣的知识，无形当中锻炼语言表达能力，养成良好的生活和学习习惯，开阔幼儿的视野，提升幼儿的想象能力和思维能力，进一步提升幼儿园五大领域活动的教学效果。不仅如此，幼儿园工作者也要充分考虑到绘本对于幼儿成长的重要意义，进而促进幼儿的健康发展。

参考文献：

[1]刘丽芬.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].文渊：高中版，2019（6）：726.

[2]蒋娜娜.浅谈绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].发明与创新·职业教育，2019（10）：61.

[3]王晓斐.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].陕西学前师范学院学报，2016，32（10）：52-55.

作者简介：

张小莉，山东省东营市，胜利石油管理局胜中学前教育管理中心钻前幼儿园。