刘生然

摘 要：随着我国社会经济的不断发展，制造业开始逐步转型升级，我国随之出台了相关教育改革规划，加大培养智能制造类人才的力度，在明确发展要求的同时，实现创新。数控技术专业在人才培养中要坚持从传统文化入手，贯彻素质教育理念，做好改革与产教融合分析，满足社会对人才的需求。

关键词：传统文化 数控技术专业 素质教育

在产业升级转型的背景下，智能制造技术逐渐成为发展的方向，同时也是智能化、工业化融合的必然趋势。通过开展数控技术教育，不仅可以提高学生的专业实力，同时也可以为企业发展提供支持。因此，教师就要挖掘传统文化内涵，在落实素质教育的基础上，提高数控技术人才的文化素养。

一、数控技术专业开展素质教育的意义

素质教育作为培养综合素质人才的基础，要结合当前的教育发展形势，在明确教育方针的基础上进行创新，坚持面向全体学生，选择适合的传统文化内容，帮助学生养成积极的学习态度。在新时代背景下，想要实现长远发展目标，要坚持从挖掘中华优秀传统文化入手，从思想观念、人文精神、道德规范等方面提升自己，展现出时代的风采。所以在数控技术专业中进行传统文化教育，就要从挖掘传统文化中的精髓入手，主动将传统文化作为素质教育中的重点，在找准教育方向的同時，提升教育的时代性，不断提升数控技术专业学生的综合素养，让学生在学习数控知识的基础上，掌握传统文化知识，实现教育目标。

因此，教师在教学中要坚持从教育目标出发，在坚持循序渐进原则的基础上，做好教学工作，选择适合的传统文化资源，丰富数控技术教学内容。中华民族传统文化十分丰富，教师需要结合数控技术教学内容，在做好教育指导的基础上，保持教育的时代性，将主流价值观引入教学过程中，促进学生的发展。在帮助学生掌握传统文化精髓的基础上，提升专业实力，积极参与国家建设，弘扬民族精神。

二、数控技术专业素质教育的措施

1.开展思想教育

在产业转型升级的背景下，受到国家战略发展规划等因素的影响，智能制造技术已经成为当前发展的重点，所以在发展中应当坚持从提升生产效率与市场竞争力入手，做好现有流程与工艺的创新，在提升生产效率的同时，从制造大国向着强国方向不断发展。

我国作为全球高端数控机床第一消费大国，在智能制造专业创新人才的数量需求上相对较大，且数控技术专业作为当前发展的重点，要紧跟时代发展步伐，做好人才培养工作，在坚持与时俱进的同时加大创新力度，融入传统文化精华，将学生培养成为创新能力强、能够服务于制造业的专业人才。

可以说，当前我国正处于快速发展阶段，所以要积极开展爱国主义教育，培养满足企业要求的人才。在教育中要始终坚持从传统文化出发，落实立德树人教育理念，根据当前教育发展形势，明确发展中的重点与要点，主动对数控技术专业教育进行创新。

思想教育一直是教育中的重点，所以要挖掘传统文化中适合进行思政教育的内容，实现思政教育与数控技术专业的融合，同时进行教育创新，开展思政教育，不断提升学生的综合素养。只有构建出适合的教育体系，才能不断提升思政教育质量，践行社会主义核心价值观，促进学生的可持续发展。

2.创新人才培养模式

在数控技术专业教育中就要坚持以就业为导向，做好相关产业等方面的调整工作，关注学生的发展情况，加大创新与改革力度。首先，要主动与产业转型发展进行融合，明确企业发展实际情况。其次，要鼓励学生学习相关知识，发挥服务作用，促进社会经济发展。

可以说，数控技术专业人才培养中需要先明确市场发展需求，在完善人才培养质量评价与监控体系的基础上，做好诊断与改进工作。通过从产业发展情况出发，在引入先进产业知识的同时，加大技术教育的培养力度。如可以借助校企合作，提升人才培养质量。通过利用丰富的教育资源，能够让学生感受到真实的工作环境，明确岗位职责，制定合理化目标，在主动学习理论知识的基础上，积极参与企业实践，达到学以致用，为学生未来的发展奠定基础。

3.展现工匠精神

在数控技术专业教学中，想要实现传统文化教育的作用，就要在教学中结合具体内容，确保学生能够养成正确的学习态度，保持对工作的热情，在主动学习数控技术的同时，提升自身的抗风险能力。

可以说，数控技术有着一定的艺术性，在产业全球竞争不断加剧的背景下，培养学生的工匠精神就成为中国制造业发展的根本，所以要加大教育的创新力度，让学生保持积极的态度，主动完成本职工作。

首先，需要从学生的思想认识入手，帮助学生明确未来的发展方向，让学生知道只有通过自己的诚实劳动，才能实现生存与发展。所以在教育中要坚持从培养学生的恒心、耐心、细心出发，展现工匠精神的核心所在，为提高数控技术教学效果奠定基础。

其次，要积极贯彻先进的教育思想，在提升传统文化教育影响力的基础上，落实到具体实践中。当今社会，计算机、影像技术等不断发展，教学方式也要不断发生变化，比如可以在教学中借助3D技术将传统工艺进行数字化保存，并以数字模型的方式来帮助学生对理解的知识点，不仅实现了教育创新，同时也提高了教育的有效性。

4.营造真实教学环境

在数控技术教学中就要从培养学生的实践能力出发，发挥校内外实践基地的作用，坚持从行业发展趋势入手，在明确岗位能力需求的基础上，制定合理化的人才培养目标。只有展现实训室的功能与特点，才能在设计对象实训项目的基础上设计实训平台，才能在信息技术的使用下实现资源整合目标。所以，在教育中要做好教育创新，在展现网络优势的基础上引入传统文化资源，打造开放式的教学课程，挖掘适合的教育素材，确保教育的全面开展。学生只有积极参与，才能在相互沟通与学习中掌握知识点，才能提高自身的认知水平。

5.创新课堂教学

在数控技术职业教育中要摒弃功利的教育思想，做好传统文化创新工作。课堂作为开展教学的主要场所，从合理引入传统文化内容，在培养学生传承与弘扬传统文化意识的基础上，进行教育创新。

通过将数控技术与传统文化进行融合，不仅可以展现学科专业特点，同时也可以提高教学的针对性，拓展学生的学习空间，在帮助学生了解传统文化的基础上，激发学生的学习兴趣，主动参与到对传统文化的传播中去，提升学生的文化认同感。因此，在数控技术专业教学中要坚持从课程资源开发入手，保证传统文化的生动性，在做好教育创新的同时，让学生受到积极的影响。

在开展数控技术教学中，教师还要保证教学方法的艺术性，在引导学生掌握专业知识的同时，受到文化的熏陶，要避免出现生搬硬套的现象。在组织学生学习时，要培养学生积极乐观的学习态度，在不断探索数控技术知识的同时，形成正确的价值观。

6.建设校园文化

在数控技术专业教学中，为实现素质教育目标就要从丰富校园文化建设入手，从不同渠道帮助学生树立文化自信心，营造浓郁的课堂氛围，让学生受到积极的影响。因此，在教育中要坚持从展现时代特色入手，引入优秀的传统文化内容，丰富学生的精神世界。

为弘扬传统文化，培养学生的民族自豪感，就要从文化建设出发，引入多样化的实践活动。比如可以开展专题教育活动、演讲等，提升学生对传统文化的认识。为了提升学生的文化认同感，在教育中需要加大对传统文化的渗透力度，培养学生的自觉意识，在主动传承与弘扬传统文化的同时，学习数控知识，彰显中华传统文化的教育作用。

综上所述，在新时代背景下就要坚持从素质教育入手，掌握当前教育发展形势，在主动创新的基础上完善教学内容，挖掘适合的传统文化内容，充实数控教育内容，落实素质教育，实现人才培养目标，促进学生的发展。

参考文献：

[1] 朱传福、吴伯明《浅议数控专业课改革与学生的职业素质教育》，《装备制造技术》2011年第2期。

[2] 黄应洪《关于中职数控技术专业教学改革的几点思考》，《读写算（教师版）：素质教育论坛》2017年第35期。