郑 燕 李宇轩 王晨笛 杜 娟 罗晓红

（1.成都中医药大学医学与生命科学学院， 四川 成都 611137；2.成都市第五人民医院妇产科教研室，四川 成都 611130）

近年来，妇产科学发展迅速，理论知识和临床技能更新较快，相对匮乏的教学资源无法满足教学及学生的学习需要，传统的课堂教学方式难以达到理想的教学效果[1]。我校妇产科教研室不断进行数字化课程建设的探索和应用，将慕课、微课与传统教学相结合，探索师生互动教学，有效地提高了教学质量。在本次新冠病毒疫情期间，遵循教育部“停课不停教，停课不停学”的宗旨，充分利用本教研室师资团队建设的妇产科学慕课、微课资源，借助互联网直播互动平台，对本校临床医学2016 级450 余名学生开展妇产科学网络教学，学生反映良好，教师使用方便，收到较好教学效果，得到同行的赞可与肯定。现对本教研室基于慕课的师生互动教学在妇产科学教学中的研究与应用进行分析，探讨新时代、数字化、互动性的妇产科学教学方法。

一、慕课、微课是妇产科学互动教学的有力支撑

1.慕课、微课是科技和社会发展的体现

一是信息技术和网络技术在教学领域应用的快速发展，催生了不断更新的网络教学、网络学习新模式，妇产科学的慕课、微课教学手段是符合时代发展的“互联网+”教学模式。二是妇产科学的迅速发展，理论知识及临床技能不断更新，而通常教材内容往往具有滞后性，慕课、微课克服了教材的不足，突破了课堂教学时间和空间的限制，能够及时展现与拓展前沿新知识、新技术，紧跟时代发展。……