朱小平 范贤明 吴 珊 蔚坤妍

（西南医科大学研究生院，四川 泸州 646000）

教育质量是高等教育教学改革的首要问题和生命线，研究生教育承载着培养高端人才的历史使命，其教育质量问题始终是各级政府、培养单位和全社会的高度关注[1]。医学研究生教育关乎人的健康与生命，加强医学研究生教育质量保障，建立系统常态化的质量保障体系是新时期我国医学研究生教育改革与发展的核心任务，是我国经济社会发展、医药卫生事业健康协调发展，从研究生教育大国走向研究生教育强国的战略部署[2]。近年来，国家推行医疗卫生体制改革和“医教协同”战略，构建“5+3”临床医学人才培养一体化体系，将医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训结合，培养培训的时间短、内容多，任务重，建立系统的、常态化的医学专业学位研究生教育质量保障体系，保证人才培养质量非常重要。

一、当前医学专业学位研究生教育内部质量保障体系现状分析

医学专业学位研究生教育质量保障体系是一个复杂的系统，是由政府、社会、高校、导师、研究生等多个质量保障利益主体和内外部多种因素共同作用的结果，囊括了政府统筹主导、社会中介机构、行业企业参与的外部质量保障体系和以高校为主体、导师为核心、研究生为实际行动者的内部质量保障体系[3]。

当前我国高校医学专业研究生教育内部质量保障体系框架基本建立，功能逐渐明晰，但还存在几个问题：一是教育质量保障活动脱离高校自身办学定位和办学特色，体现高校办学自主性和特质不足，高校内部质量保障体系模式趋同；……