王光宁

（广东药科大学中药学院，广东 广州 510006）

随着移动通讯设备（手机）的普及，移动学习正在逐渐受到重视。移动学习（Mobile Learning）是一种在移动设备帮助下能够在任何时间、任何地点发生的学习，使用的移动设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流。移动学习有着显而易见的优点，如不受时间和空间影响地进行学习活动，符合现代人的学习习惯等。

中药炮制学是一门研究中药炮制理论、工艺、规格标准、历史沿革及发展方向的学科，在传统的以教师为主讲授的教学模式下学生单向地接受知识，教师很难了解学生的学习全过程并进行有效的监督和评价，师生之间缺乏有效的沟通。照本宣科的讲授让学生认为中药炮制只是简单地洗、炒、蒸等操作，不能深入领会中药炮制学的内涵和发展趋势，缺乏中药炮制学学科思维的培养。在移动学习的背景下，以手机作为移动设备，利用各种新教育技术如微课、慕课、云班课、微信公众号等开展各种线上教学活动[1][2]，学生充分利用课余时间学习，通过各种教学活动的开展使教师能及时地了解学生的学习情况并及时给予指导，同时推送学科发展的前沿信息等教学资源，使学生能领会中药炮制学学科的科学内涵和未来发展趋势，激发学习探索中药炮制学的兴趣。下面将在中药炮制学教学中使用移动学习教学模式的经验与大家分享。

一、云班课教学软件的使用

云班课是北京启智蓝墨科技有限公司开发的一款免费的移动智能教学软件，借助移动互联网环境，实现各类资源线上共享、师生间即时互动和发布作业任务等。……