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“大思政”教育格局下的高职思政课教学改革与实践

2020-12-09秦凤丽

商情 2020年46期
关键词:思政课教学大思政高职教育

秦凤丽

【摘要】现在我国正处于社会主义道路上,我们在教育中学到的是“大思政”,在现在的教育方式注重于新课程改革,在高职思政课的课堂中要对教学方式进行创新,要注意理论和实践的相互结合,不但要在课堂上学好,还要在课下多进行实践,这样才能提高学生思政教学的效果。所以,在高职思政课中要进行创新,多进行课外实践活动。针对这些问题,下面这篇文章就讲述了如何对高职课进行“大思政”进行改革,希望能够帮到高职思政课的老师。

【关键词】大思政;高职教育;思政课教学

无论在哪个阶段,思想政治都是我们需要学习的基础,所以思想政治教育课程是学习中不可缺少的最基本的课程,对于高年级的学生会直接影响的三观的形成。但是在现实中,大多数的高职学校认为思政课是不重要的,并且在这个不断发展的社会,大多数学校往往按照传统的教学方式对学生进行思政教学,这些教学方式过于传统,没有创新,造成了学生认为思政课是很无聊的,学生无法对思政课产生一定的兴趣,学生学习思政的效率也会下降,也就影响了学校教学的效率。作为英雄们应该知道在这个教育体系下,该如何对思政教育进行创新,如何让理论与实践相结合,这是高职思政教学中所面临的问题。

一、思政教学改革的内涵

在这个社会背景下,要对高职思政科进行改革,要对高职思政课程的教育进行改革,纪委在思政教育进行之前,要根据教学大纲制定一定的教学计划,要以高职的学生为中心进行思政课程理论和教育的相互结合,这样一来可以提高学生的整体素质水平。对于现在高职学校的思政教师来说,上课不能仅仅依照传统的教學方式进行教学,学校的老师应该不断的进行自我学习,要学习的不仅仅是专业的知识,更要学习现代的新思想,并且在进行备课教学时也不能照搬传统的教学方法,而应该根据自己学到的东西,并结合实际的教学效果,不同的时候按照不同的教学方法,但是教学效果应该是相同的。

二、为什么要对高职思政课教学改,革与实践

在现在这个时代加强了对各方面的改革,在现在这个社会上,机遇和挑战是并存的。除此之外,各个国家之间也进行货物技术之间的交流。由于社会经济的不断,生活水平或生活相比全都有了很大的改变。作为一名高职学生,现在的这个时代,每个人都有自己的电脑手机,都可以通过互联网,找到大量自己所需要的信息。但是任何事物都有两面性,互联网科学技术对学生来说有好处也有坏处,网络上的信息不但有对学生有帮助的,还有一些不良的信息,会对学生的思想产生很大的影响。如果学生长期受到这些信息的影响,对学生的成长是不利的,会严重影响学生的三观。而职高学生他们以后进入社会会对社会作出很大的贡献,是我们国家未来的栋梁,他们正能量的思想会是以后社会发展的保障,学生们有了正确的思想,才能为国家未来的经济发展添砖加瓦。因此在职高的政治课上,一定要对学生进行教导,让学生养成正确的人生观和价值观。

三、该怎么进行教学改革与实践

(一)创新理念,明确要求

我们国家有很多的高职学校,他们的目的就是为国家培养专业的技术人才,于是就要注重学生的专业和素质。但是从目前的情况看,很多的院校,都不是很注重对学生素质的培养,而是为了让学生在毕业之后能够有过硬的专业技能,花费大量的校园时间在专业课程上,留下空余的时间让学生学习思政。即使有些学校会通过一些学生学习思政,学生也只是象征性地看一眼,导致学生并不能真正学到思政知识。所以我们要从教育这一方面出发,提高学生在四中上面的学习效果。现在社会中大部分的职业院校在给学生上思政课的时候,用的都是传统的教学方法,这样的教学方法没办法吸引学生的注意力,学生也不会对课堂内容产生兴趣,也就达不到想要的教学效果,学生也就不能形成正能量的思想观念,形成正确的三观。为了解决这一个问题,我们要让职高院校改变自己的教育方法,要根据学生自身的特点和现代社会的步伐,老师要根据实际改变的教学方法,让学生完成思政教育的目标。根据现在的对高职院校思政课的改革的相关要求,老师首先要更新自己的思想,建立正确的教育观,不断的增强自己的专业的能力,对教学方式进行不断的改进,可以通过网络多媒体等多种方式进行教学。作为一名思政老师,自己首先要对“大思政”中的思想有很深的理解,才能够在对学生进行教学时满足最基本的需求,在课堂上和学生们积极互动,从而提高学生的学习效率,形成正确的思想。学生学好了思政这门课程,就能从心里改变自己的思想,让学生形成好的思想品质。

(二)构建教学机制,进行有效的协调

从现在的情况来看应对思政科教学进行改革,首先要对思政课的教学方法进行创新,让学生学到的思政,只是能够用到以后的工作当中。学校对思政课程不够重视,因此可以专门设立一些管理小组来对其进行管理,通过这样的办法,可以集中对思政教学进行管理,并尽量对思政课的教学方式进行创新,提高学校中思政课的育人能力。作为高等职业院校不应该忽略对思政课的教学问题,并应该重视起来。比如可以专门设立思政教学研究的小组,从理论和实践两个方面进行研究,而且要制定适合的教学方案,找一些优质的思政教材,同时招聘一些专业素质强的教师,这样有利于对思政教育工作的进行,让学生得到更好的思政教学的教育,建立良好的思想观念。同时高职院校还可以借助一些软件,通过联网的方式,给学生创建一个好的学习平台,让学生在平台上可以和老师互动,问一些问题,提高学生学习思政课的效果。

四、结束语

综上所述,要让教育改革进入高职思政课堂上,和实践一起进行开展,高等院校建立“大思政”的教育平台,让学校各部分进行协调合作,让思政课和专业课相互结合,同时建立一个较为严谨的思政教育管理小队,让思政课高效、有效地开展下去。同时要对思政课的教学进行创新,要制定思政实践教育计划,并按照计划严格执行,让学生学会思政,完善自己的思想观念。

参考文献:

[1]冯益芙,杨雪.TQM视角下高职学生思想政治教育质量提升体系构建[J].常州信息职业技术学院学报,2018(6):54-57.

[2]窦金焕,查一宁,王爽,等.国学经典选读在工科类高职院校思政理论课中的适用性研究[J]佳木斯职业学院学报,2018(6):90-91,93.

[3]文雁,曹青.“大思政”教育格局下的高职思政课教学改革与实践[J].现代职业教育,2019(9).

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