朱小荣

摘 要：对学生核心素养的培养是新课程改革的要求，也是满足当今社会教育的需要而进行的教学策略。尤其是初中道德与法治学科要更加重视核心素养视野下教学策略的转变，加强对学生核心素养的培养并且提高教学质量。针对道德与法治的学科特点，对教学策略进行调整和完善。下面是笔者对核心素养视野下初中道德与法治学科的复习策略进行简单的阐述。

关键词：核心素养;初中;道德与法治;复习策略

引言

道德与法治学科是对学生的思想道德、人格品质、法治观念等个人素养提升的有效途径，学生在学习道德与法治时可以学习到很多良好的品质和正确的价值观念，从而对学生的成长起到引路的作用。在核心素养视野下，初中道德与法治学科的复习也要讲究方式方法，将核心素养的培养与复习结合起来。

一、立足教材，提高复习的有效性

教材是复习过程中不可忽视的部分，教材中包含了道德与法治学科中需要学生牢固掌握的基础知识，也体现了国家对于道德与法治方面对学生提出的要求。所以，初中道德与法治学科在进行复习教学时一定要立足于教材，深入挖掘教材内容，让学生在牢固掌握基础知识的基础上得到核心素养的提升。传统的教学模式中，复习教学这一阶段教师只是机械的重复以前讲解过的内容，学生听了一遍又一遍后就会产生厌倦心理，这样对于学生的学习来说是非常不利的。……