杨问海

摘  要：现如今随着我国课堂改革的深入，这个社会不仅对学生的要求逐渐严格，对于教师的要求也在逐步提高。要求教师在进行化学教学中不仅要掌握一些教学技巧，同时要帮助学生提高他们的学习水平，在进行教学的时候也要有效地渗透核心素养，以此来促进学生的全面发展。当今社会不仅是关注学生的学科成绩，对于他们的能力以及思想素质都有着很严格的要求，因此教师在进行教学的时候一定要注意核心素养的有效渗透。

关键词：初中化学;渗透核心素养;锻炼试验探究能力;激发学生社会责任;强化自主创新意识

概括而言，核心素养是指个人的素养终身发展和社会发展的所需要的“关键素养”，最终落实到个人的终身发展和可持续发展的能力和必备品质。义务教育中根据化学教学规定了一些核心素养，那么教师在进行教学的时候就需要将这一部分的核心素养和化学课堂进行融合，促进学生去进行实践。初中阶段核心素养的发展，能够给学生带来极大的启发，帮助学生树立学习意识，提高学习能力。本文笔者就初中化学教学中核心素养的有效渗透进行探讨和总结，以此给教师提供一些教学建议。

一、锻炼实验探究能力

化学的学习涉及到非常多的实验，这些实验目的就是为了辅助学生的知识理解，让学生能够更好的掌握化学学习内容。教师为了高效地渗透核心素养，需要锻炼学生的实验探究能力，学生可以在实验中培养自己的动手能力，同时在进行实验的过程中针对实验现象和实验数据做出处理，带动自身进行思考，这就能够很好的促进学生进行全面发展。

例如，在教授学生学习“制取氧气”这一部分内容时，化学的学习也是需要与实验直接联系的，学生在进行知识记忆的时候需要利用实验来辅助自己对知识点的理解，這样的话学生在记忆知识点的时候就会更加的高效。教师在进行化学授课时，特别是有关“制取氧气”这一部分的内容时，利用实验能够让学生对实验中的物品用量以及放置顺序有一个直观的了解，通过实验来辅助自身的学习是非常高效的。教师采用核心素养的渗透，能够锻炼学生的实验探究能力，学生在进行实验的过程中会不断地进行思考，增强他们的探究能力和创造能力，这样的话学生便能够针对化学的学习来提高自己的学习能力，那么这就意味着核心素养的渗透真正起到了积极的作用。

二、激发学生社会责任

初中生已经不是小学阶段那个懵懂的孩子，因此需要对社会有自己的一份责任。教师在进行教学的时候需要渗透核心素养的目的就在锻炼学生的能力，同时让学生在进行学习时能够全方面的发展自己。激发学生的社会责任也就是能够很好的促进学生得到一定的发展，让学生意识到自己的责任是非常重的，这样学生便更有责任感，在进行学习和成长中也能够有更加出色的表现。

例如，在教授学生学习“爱护水资源”这一部分内容时，教师在进行授课前，可以先这样告诉学生，“我们所需要的资源中，水资源目前是世界上最为稀少的资源，很多的国家甚至没有干净的水资源使用，因此我们在日常的生活中就要更好的爱护水资源，防止铺张浪费。”这个时候学生的注意力是高度集中的，因此教师就可以引入本节课的学习内容，让学生能够针对这一节课来对水资源有更多的认识。但是教师可以在进行授课时进行一个核心素养的渗透，目的就是为了激发学生的社会责任，将水资源的利用与学生的责任直接相连，这便能够促使学生对爱护水资源有更深的认识，这样也就是在树立学生的责任感，能够促使学生的成长。这样的教学便能够很好地促进学生的发展，当然也能够让学生对化学的学习有更加清晰的认识，让学生能够更加的有责任感。

三、强化自主创新意识

学生在学习时代不仅仅需要锻炼个人能力，提高学科成绩，当然也要对自己的意识进行一个很好的培养。如创新意识的强化，教师需要很好的进行关注。强化学生的自主创新意识，是教师当下较为重要的一项工作，这让教师进行教学的时候能够有效地渗透核心素养。化学的学习也是需要学生进行创新学习的，这样便能够针对化学知识有更加清晰的认识，同时学生也能够通过这样的方式很快地掌握到学习技巧，以此来提高自己的化学成绩。

例如，在教授学生学习“二氧化碳制取的研究”这一部分内容时，在刚开始学生接触化学的时候，他们并不知道教师需要讲授的内容有哪些，因此常常会感到迷惑。但是当学生了解之后，就会发现化学的学习是非常有趣的。教师为了让学生能够更好的掌握这其中的化学知识点，因此在进行教学的时候常常会渗透核心素养，这样能够强化学生的自主创新意识，让学生能够针对这其中的学习内容进行一个创新性认知，这样的话学生在记忆的时候就会将这其中的知识点通过自己的认知来进行记忆。这样一来学生就掌握了学习化学知识点的技巧。有关“二氧化碳的制取”，学生的学习过程中不仅仅只有课本上的一种方法，因此教师在进行教学的过程中渗透核心素养能够给学生带来创新性意识，学生就会想到“二氧化碳的制取”应该还会存在其他的一些方法，这样就会促使学生去进行探索和学习。

综上所述，初中阶段化学也是学生学习的一大重点，在实际学习的过程中，学生不仅要掌握化学知识和实验技能，同时也要渗透学科核心素养，使学生通过化学学习得到全方位的发展。教师可以采用一些符合教学的模式来促进这种素养的渗透，能够使学生具备适应这个时代的发展以及提高自己的学习成绩。初中教师一定要具备相应的教学能力，在教学中有效渗透核心素养是非常重要的，自然也需要教师能够提高自己的教学水平。

参考文献：

[1]刘萍.探析初中化学教学中学生核心素养的培养[J].名师在线，2017（16）.

[2]徐晨喜.初中化学核心素养养成刍议[J].内蒙古教育，2017（12）.