田儒学

摘 要：数学，是小学所有学科中比较重要的一门学科。它对于小学生思维能力的培养和提高有着非常重要的作用。但现阶段小学数学教学更侧重于让学生把握理论知识，而忽视了教学过程中提高学生解决问题的能力。提高小学生解决问题的能力，能够为学生以后的学习打好坚实的基础。因此，在小学数学教学中，提高学生解决问题的能力是非常重要的。教师要根据学生的学习情况，积极探究教学方法，不断提高学生解决问题的能力。

关键词：小学数学;解决问题的能力;培养方法

引 言

在小学阶段，学生还没有形成系统的逻辑思维能力。学生在学习数学时，仅仅停留在掌握理论知识的层面。解决问题的能力并没有得到培养和提高。学习数学，重在实践和应用。如果数学的学习只停留在理论上，那么数学的学习也就变得毫无意义。因此在整个小学数学教学的过程中，提高学生解决问题的能力是非常重要的。因此，在数学教学中，老师不仅要让学生掌握好理论知识，还要积极探究创新教学方法，提高学生解决问题的能力。

一、在小学数学教学中，培养学生解决问题能力的重要意义

提高学生学习数学的效率。对于小学生而言，学习数学是有一定难度的。因为数学是比较抽象的，对于小学生而言理解起来比较困难[1]。所以，有的学生在学习数学的过程中会产生厌恶感，学习数学的积极性非常低。教师在数学教学的过程中，逐步引导学生发现问题和解决问题，不断提高解决问题的能力。这样，就会提高学生学习数学的效率。进一步激发学生学习数学的兴趣和积极性。

提高学生的实践应用能力。同时，学习数学重在实践和应用。仅仅让学生掌握数学理论知识是远远不够的。理论知识往往比较抽象和难懂，在教授给学生的过程中，学生难免会出现各种各样的问题。所以教师在教授数学的过程中，要引导学生进行实践和应用。加深学生对理论知识的理解。同时，也进一步提高学生解决问题的能力。比如，在学习加减法的时候，老师可以引导学生把加减法的知识应用在实际生活中，提高學生解决问题的能力。这样，既能巩固学生所学的理论知识，还能够提高学生的实践应用能力和水平。

二、创设教学情境，提高学生解决问题的能力

对于小学生而言，小学数学抽象难以理解，学习起来难度较大。因此，学生学习数学的积极性也比较低。同时，小学生现在还没有形成完整系统的思维能力，自主学习的能力水平也比较差[2]。小学生很容易被新鲜有趣的事物吸引，学习数学的专注度也不是非常高。所以，教师要充分把握学生的心理特点，在小学数学教学活动中，教师要结合所学的内容创设教学情境，并引导学生进入到教学情境中来。提升学生学习数学的兴趣和积极性。在教学情境中，学生很容易被吸引，并且能够保持较高的专注度。在教学情境中，教师要引导学生进行具体的实践应用，提高学生解决问题的能力。

例如，在学习加减法时，教师可以创设一个购物的场景。因为学生对购物比较熟悉，所以在学习起来也比较容易。教师提前准备好要售卖的商品，尺子，铅笔，文具盒，笔记本等一些文具，在每个东西的下面要标好价钱。这时候教师给学生20元钱，并问学生，如果要买两把尺子，一个文具盒，两个笔记本要需要多少钱？手里的20元钱够不够用？这时候学生就会进行加减计算，把两把尺子，一个文具盒，两个笔记本所需要的钱加起来，在与手里的20元钱进行比较，最后就会得出结论。在这样熟悉的情景下，可以提升学生的兴趣和积极性，学生的专注度也会提高。在学生在计算的过程中，不仅掌握了加减法的理论知识，解决问题的能力也会进一步提高。

三、引导学生进行课后反思，提高解决问题的能力

善于反思，在整个学习过程中都有着非常重要的作用。不断引导学生进行课后反思，让学生对已经做过的题目再次进行深度思考，鼓励学生运用多种方法去解决遇到的数学问题，并做总结。这样，能够拓展学生的思维，提高学生解决问题的能力。

例如，在学习《比例》的时候，因为这个知识点涉及的内容比较多，学生在理解掌握起来也有一定的难度。教师可以根据学生实际掌握的情况，给学生布置练习题，巩固学生所学的相关知识。在做完比例相关的练习题后，教师要引导学生把自己错的题目和比较难的题目整理下来，并把完整的解题思路和解题步骤写下来。错的题目，就是学生没有掌握的题目。这时候，教师要引导学生在整理错题时要把错题的原因写在旁边，并记下相应的解题方法和解题策略。教师也可以根据全班练习题的作答情况，有针对性地给学生布置练习题。在学生反思错题的基础上，再次做练习时正确率一定会有提高。就这样，在不断反思不断巩固的过程中，学生的思维能力得到锻炼，也积累了相应的解题方法策略，解决问题的能力也会得到逐步的提升。

结束语

小学数学的学习重在实践和应用。小学数学教学如果仅仅局限在学习理论知识的层面，就会很大程度的束缚学生的思维能力和解决问题的能力。所以，在小学数学教学的过程中，教师要积极探究和创新教学方法，创设教学情境，引导学生进行课后反思。这样，既能够激发学生学习数学的兴趣和积极性，促进学生形成完整系统的数学思维，提高学生的数学实践和应用水平，最终提高学生解决问题的能力。为学生以后的学习打下坚实的基础。

参考文献

[1] 黄贤俊. 简谈小学数学教学中学生"解决问题"能力培养的方法[J]. 教育， 2016， 000（005）：00031-00031.

[2] 赵登明. 浅谈小学数学教学中学生问题解决能力的培养[J]. 才智， 2015（4）.