郑艳芳

摘要：本文主要根据学生的兴趣与学习之间的联系性以及培育学生学习兴趣的重要性，提出了在中职政治教学中如何提升学生学习兴趣的相关学习路径，以及提升中职政治教育教学的相关成果，以更进一步地使广大学生认识到学习政治课程的重要性与作用，对学生今后的德育发展起着承前启后的作用。政治学科的学习兴趣为学生各个方面的发展做了良好的铺垫。

关键词：政治教学；学习兴趣；教学路径

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-0106

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是学习最好的老師。”从中可见，兴趣可以激发学生的踊跃性和主观性，这是每一个教师都需要了解的艺术。思想政治理论课的内容学生听起来十分枯燥无味，思想政治课程教师如果按照课文阅读，学生往往不喜欢听，这样就会起到“辅助睡眠”的作用，很多难懂的理论学生无法理解。应该怎样提升学生对政治课的兴趣，以及提升中职学生的思想道德和政治水平呢？这是思想政治教师要面对的问题。

一、兴趣的内涵与价值

我们常说，兴趣是学生的第一任老师。通过兴趣可以使得人们了解某种事物或做某种活动的心理感受，它需要对事物或活动有一定的关注，从了解和研讨外界事物开始，它是推动人们了解事物、研讨真理的关键步骤。兴趣是选择性了解客观事物，其最主要的目的是为了研究事物的客观规律，从而得到了想要的东西，这就是人们产生兴趣的主要原因。思想政治教育需要引导中职学生更好地发展，也有益于学生今后的就业。基于中职学生的生活状况和社会现实，政治教师需要引导中职学生形成良好的世界观、人生观、价值观。目前在中职教学中，学生的现状与未来紧密相连，也影响着学生今后的发展，因此思想政治教师要培育学生对思想政治课程的兴趣。因此，调节学生兴趣在思想政治课程中是很重要的。

二、中职政治教学中学习兴趣的培养路径研究

1.增设情境教学，提高学生兴趣

在课堂上，思想政治教师要创造特定的教学情境，这样才能提升学生对思想政治课程的兴趣。为什么要创设情境教学，是为了让学生表达自己的真实感受，思想政治教师要了解学生的感受，才能更好的培养学生的兴趣。情感的表达是通过教师讲解课程内容有感而发，这样不仅表达了学生的情感，而且还学习到了知识要点。多媒体的应用把情境教学提高一个段位，不仅可以生动地彰显课堂教学内容，而且还能让学生有兴趣去探索事物发展的本质和规律，从而让广大中职学生有一个初步的认知，让学生可以用饱满的热情学习思想政治课程，使学生在参与学习的过程中感受与体会到学习政治课程的作用与意义，这便是学习中职政治课程的不可缺性。从长远来看，加强中职学生的学习意识可激发其学习兴趣，使学生在学习过程中感受与体会到更多快乐，感受到更多的学习乐趣，即便教师不在场但却依旧可以全身心投入到学习当中，这便是加强中职学生学习政治课程的最终目的之一。

2.生活融入课堂，增加课堂娱乐性

为了让学生更好地完成思想政治的学习，一定要让学生及时了解国内和国际发生的事件，从而改善学生对思想政治学科的抵触心理，让中职学生了解生活中国内和国际发生各种各样事情的缘由，这些都是与思想政治课程学习的内容息息相关的，也会影响到自己未来的生活与就业。只有通过让中职学生更好地了解党的政策和方针，才能让他们熟悉这些政策和方针，才能够让中职生更好地生活下去，同时更好的参与到社会主义建设当中。让中职学生参与到政治学习中去才能激发他们的学习兴趣，他们才会更有干劲，更充满斗志，更有爱国主义精神，从而增强他们的社会责任感，使学生能够形成正确的科学发展观、人生观和价值观。大部分中职学生都非常关心世界局势，在学习《法律基础》这一节课程的时候，就要用到生活中的例子，如中职学生通过偷盗钢筋卖钱的实例来了解违法。违法分为民事违法、行政违法、刑事违法。还要让中职学生知道，未成年人也不能违法，违法都是从一点一滴的错误行为发展而成的，使其知道法律的重要性。

3.构建师生和谐关系，提升课堂生动性

建立良好的师生关系需要用表扬来维持，这样一来就可以提升学生对思想政治的兴趣，还能与学生建立良好的师生关系，缩短师生之间的距离，让学生感受这位教师是一个很好的人，愿意和教师交朋友，无论是在生活还是学习都愿意告诉政治教师。喜欢思想政治教师的课程，就会激起学生的学习兴趣，尊重学生，给进步学生一定的赞美和鼓励，让学生有强烈的学习需求和浓厚的兴趣，特别要关注不守纪律的学生，他们也需要无限的爱。只有让他们生活在爱的环境下才能使学生更好的成长，得到更多关爱，才能够从中体会到更多温暖，使他们能够全身心的投入到学习当中，思维才会变得更活跃，更主动与乐意回答教师所提出的相关问题，这便是促进师生关系的一种好方法。

4.游戏融入，让课堂动起来

把游戏加入思想政治学科中，让思想政治学科趣味性更强。游戏可以采取竞赛、辩论、小品等形式，也可以把角色扮演的游戏引入课堂，比如让中职学生了解法院是怎样办理案子的，在角色扮演中不仅可以增加游戏环节，而且还能学习到很多法律知识，这样不仅调动了学生的学习兴趣，而且还建立起了与学生生活密切相关的环境，进而增强了学生对背景知识的理解，一旦学生变得主动起来，便能解决诸多问题，如解决课堂上的学习方面的问题，使学生能参与到其中，不会因此而感到困惑，学得更上心。

总之，要想提升学生在思想政治课堂上的兴趣，需要思想政治教师努力改变教学现状，仔细研讨先进的教育教学理念以及中职教学的实际状况，不停地研讨和创新，如此一定能够找到行之有效的适合学生的教学模式，为学生各方面的发展做好铺垫。

参考文献：

[1]张国梅.中职政治教学中提高学生学习兴趣的途径探讨[J].才智，2015（9）：130.

[2]高丽.中职政治教学中提高学生学习兴趣的路径研究[J].商，2014（2）：354.

（作者单位：河南省南阳市桐柏县中等职业学校474750）