李澄

摘 要 在英语课堂的教学中，初中学生的阅读能力提升较慢。阅读训练的方式基本上依赖于教材内容，对学生来说比较枯燥。报刊阅读为初中英语教学提供了新视野。教学实践活动标明，英语类报刊是提升学生英语阅读能力的优势资源，既能够丰富学生的词汇量，又能够拓宽学生阅读的广度与深度，加深学生对英语的认识。由于报刊阅读的英语水平需求较高，所以教师应该合理使用教学方式，采用小组合作学习途径，为学生的阅读提供丰富的情境。

关键词 初中英语;阅读教学;小组合作

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）30-0109-01

英语阅读能力是学生学习英语必须掌握并提升的核心技能之一，其重要性不言而喻。但在传统英语教学中，大多数教师的授课模式都是自上而下的知识点讲解，缺乏对学生主体作用的重视，导致学生的阅读学习处于被动状态，缺乏主动学习和阅读的积极意愿，导致阅读教学的质量较低。因此教师可凭借报刊阅读的资源以及小组合作的学习模式来构建民主课堂，以学生为主体，从而改善传统教学的弊端。

一、合理划分小组

学生之间的英语能力水平各异，小组学习模式首先需要解决的就是如何均衡小组之间的学力问题。合理的小组分配才能激发学生之间的阅读热情，通过交流活跃英语阅读课堂的氛围。教师在了解学生学情和性格特征的基础上，对学生进行小组划分，小组中存在学力较强的学生作为引导，也有学习能力不强的学生共同交流互动，并设置合理难度的问题让学生进行探讨。在这个共同探究学习的过程中，学生能够锻炼自己的语言表达能力和协作能力，有效促进学生的正确人格意识养成。这样，既有效地确保了组内生态的平衡，也有助于开展小组之间的竞赛，拉动良性的学习竞争意识。教师在报刊阅读教学中把学生的能力进行分层，分为三个层次。每个小组的五到六人中，三个层次的学生都要有，合理地将优秀学生、中等学力学生以及学困生划分到一起，保证每个小组之间的能力水平均等，从而让小组中的学生能够相互协助，取长补短，以此来培养学生的合作意识。

例如，教师在讲授八年级英语上册unite2 Keeping healthy这一课程时，由于课本内容中的阅读素材少，学生的体会不深，只是停留在识记一些有关健康的单词和句式上。教师应该从英文报刊中选取与这一堂课内容相匹配的材料，引导学生在课前进行阅读，并在课内组织学生进行问题讨论，诸如，What healthy problems have you got from these articles？ What should we do in these situations？小組之间展开讨论，让学困生在讨论中巩固基础，让中等学力学生在交流中发展口语能力，让优秀学生适当向课外拓展，整体提升学生的英语学习能力。

二、激活话题情境

报刊上的话题新颖，很多话题是学生感兴趣并且乐于发表看法的。在教学中，教师可以结合社会实事，将社会问题探讨与课堂教学结合到一起，让学生在翻译文本的基础进一步拓展，树立良好的社会观念，拓宽英语思维。

初中学生思维敏捷，且希望能够表现自己。小组合作学习的模式很适合作为学生的学习情境，适合的话题能够激发小组之间的讨论，让课堂变得活跃而有序。教师可以在课堂教学中围绕几个方面的内容设置问题让学生讨论，比如报刊文章的标题;报刊文章的体裁和特点;报刊文章的全文主旨和段落大意;报刊文章的写作背景、作者的态度观点等。适当地启发后，教师适度引导，激活学生的话题探讨。小组探讨中，学生的表现需要得到充分满足，提升学生的语言表达能力。

比如，在报刊阅读509期2版中的“Fight against smog”题目之后，教师可以设置相关问题供学生阅读之后进行探讨：

（1）Why has“PM2.5”becomeapopularword？

（2）What is the cause of“PM2.5”？

（3）What harm can“PM2.5”particles do to people？

回答完问题之后，教师通过话题衔接，让学生有意识地把握问题之间的关系，把问题演变为正确的认识。

三、拓展学生视野

英语课堂使用报刊内容作为阅读材料，就是为了拓展学生的学习视野。传统教育的弊端就在于视野的局限，教师如果在课堂上只讲授知识点，两耳不闻窗外事，那么学生的学习也将是空洞的。新课标倡导的教学模式是开放的、民主的，学生在教师的引导下，通过小组合作学习等新型教学方式，积极开展英语活动，选取报刊中合适的文章故事，进行诸如话剧表演、英文诗朗诵等活动，感受学习英语的乐趣。

在报刊Light reading中有许多语言简练、富有寓意的故事文章，可以作为学生表演的话本。比如在You can do it这篇文章中，用词基本上没有生词，难度非常适合学生，故事内容是讲一个女孩通过自己的努力得到一份好工作，健康积极。教师可以引导小组成员各司其职，做旁白、做剧中人等。这样的小型话剧表演能够最大化地使学生的英语口语能力得到锻炼，也能实现英语课堂的教学效率提升。教师的教学视野变得广阔了，学生的学习视野才能潜移默化地得到拓展。

四、结束语

综上所示，报刊阅读和小组合作学习都是英语阅读教学中非常实用的教学方法。教师在了解学生学情和心理特征的情况下合理划分小组，合理选择报刊材料，让学生在积极正向的教学氛围中快乐学习，充分使用报刊材料的价值。小组合作和话题情境引导，有效助力学生的英语学习。

参考文献：

[1]苗华红.运用小组合作学习策略开展初中英语图式阅读教学的探索[J].教研，2018（09）：75.