熊翠红

摘 要：在当前时期，小学基础教育事业的有效性备受社会各界所关注，尤其是数学学科作为一门重点学科，在教学中教师所运用的教学方法尤为关键。随着信息技术的不断发展，新媒体技术也将融入小学数学教学当中并且为构建有效教学课堂作出极大的贡献。

关键词：新媒体;小学数学教学;有效课堂

为了建立起有效的小学数学教学课堂，在实际展开教育活动时教师便正确地认识到新媒体在小学数学教学中的应用价值，通过结合实际教学内容、从学生的角度出发来设计新媒体的应用方案，以期通过运用新媒体来为构建高效小学数学教学课堂带来更多的帮助和支持。

一、巧妙运用新媒体提高学生学习热情

在以往的小学数学教学中很多学生都会因为数学知识本身所具有的抽象性和枯燥性而无法积极地投入教学活动中，加上小学生的年龄特点和性格特点本身便处在一个活泼好动的阶段，因此，在实际展开小学数学教学活动时，经常会有学生出现走神、注意力不集中的现象。而数学知识本身具有极强的连贯性，前后章节的知识点都有着密切的联系，如果学生在前面章节未能完全把握好知识点，在学习后面的知识点时便会出现脱节现象，这样也便会使学生逐渐对学习数学知识产生沮丧的心理。在应用新媒体展开小学数学教学活动时则可以最大程度地调动起学生的学习兴趣，使学生对数学知识重燃起学习热情。例如，教师在教学以下应用题时便可以运用新媒体，如题：用长为3cm，宽为2cm的长方形纸片分别铺满一个边长6cm和8cm的正方形，那么可以运用什么方法来铺满这两种类型的正方形？在解决这个问题时教师便可以引导学生运用新媒体中的电子白板来进行解题，电子白板中有一个无限克隆的程序可以克隆出多个可以拖拽的小长方形，这样学生便可以根据两种正方形来进行填充，在新媒体的辅助下可以有效地帮助学生克服理解知识困难的问题，更能调动起学生的学习兴趣、培养学生的动手操作能力，学生对本部分知识的印象也便能逐步加深。

二、利用新媒体提升小学数学课堂教学效率

在小学数学教学中，运用何种教学方法能够有效提升小学数学教学的效率一直是教师重点探究和遵循的问题之一，而新媒体的应用则可以有效地助力小学数学教学效率得到提升，在实际展开教学活动时也更加有利于提升学生的学习主动性、帮助学生积极地参与到数学学习活动当中。例如，在教师教学轴对称图形部分知识时便可以运用新媒体来为学生展示轴对称图形的相关知识。首先画出一半图形，在画出另一半图形时运用复制、粘贴的方式，通过运用新媒体的点击、拖拽等方式来使图形呈现出一个对称的状态，以便能促使学生对此部分知识产生更为直观的观察。其次，教师再以小组合作学习的方式引导学生进行学习，制作出一些轴对称的图形，从而帮助学生对此部分知识产生更为深入的理解，促使学生逐步达到理想的学习状态，进一步提升小学数学教学课堂的整体效率。

三、合理运用新媒体辅助小学数学课堂教学

在小学数学教学中为了达到更为理想的教学效果，在实际进行教学时教师便要切实地结合教学内容来构建教学方案，通过将新媒体有效代入教学活动当中以便能充分发挥出新媒体的辅助作用，促使学生更加轻松地掌握这些数学知识。数学教学的目的旨在培养学生知识水平和各方面的能力，而这也便需要教师将新媒体的应用价值最大程度地發挥出来，通过将有效的课堂教学时间利用起来，从而促使整个数学课堂的教学效果达到新的层次。例如，在教学“平行四边形的面积”这部分知识时教师便可以运用新媒体来展示关于平行四边形的演变过程，这样既能减少以往运用板书进行教学的耗时情况，又能带给学生新奇的感受。例题：一个长方形的长为8cm，宽为5cm，那么这个长方形的面积是多少？在教师的引导下学生纷纷进行推算，很快便可以得出8×5=40cm2，而这时教师便可以继续运用新媒体来导入知识，将长方形的面积公式展示给学生进行观看，并且提问：“假如将这个长方形的对角进行拉伸，那么会变成怎样的一个图形？（朝着平行四边形的图形进行拉伸）”这时，学生也便会自主地进行猜想和分析，根据已经掌握的长方形面积公式也便能清晰地推断出平行四边形的面积公式，通过新媒体的辅助也能进一步增强小学数学教学的有效性，促使学生的学习水平达到新的高度。

综上所述，在现阶段的小学数学教学中运用新媒体技术有着十分重要的意义，对于学生来说不仅能够顺利地掌握更多的数学知识，还能使学生的思维得到有效的发散，更加易于学生进行学习和成长。因此，教师要合理地运用好新媒体技术所带来的教学辅助作用，通过巧妙结合教学内容来构建教学方案，以便能将新媒体技术的有效性充分发挥出来。

参考文献：

[1]王艳.应用多媒体辅助教学的几点体会[J].基础教育论坛，2010（2）：46.

[2]郭文芳.浅谈多媒体手段在小学数学课堂中的运用[J].青少年日记（教育教学研究），2014（3）：92.