张影侠

摘要：随着新课程改革的不断深入，如何借助于数学活动开展小学数学教学，并在此过程中培养学生的数学思维及数学思想，已成为数学教师面临的关键问题。所谓的数学思想，即让学生充分应用数学思维去观察和分析生活中遇到的实际问题，并在此过程中养成良好的数学应用习惯，让学生通过实践和应用提升其数学素养，学会利用数学解决生活中的难题。数学思想是一种下意识产生的解决问题的方法，更加注重实际应用，而养成学生数学思想和习惯的关键在于灌输学生数学思维、设计和学生日常生活相近的数学活动，让学生在实践中培养数学观念，让学生具备创新精神和较高的数学水平，进而提升数学教学的实效性。

关键词：数学思想;小学数学;整合应用

小学数学知识较为抽象，内容和形式都比较繁多，它不仅要求学生要深入理解、掌握要点知识，还需要学生能够熟练运用多种数学思想方法，从不同角度看待问题，养成数学应用习惯，进而利用数学思想解决实际问题。因此，学生要具备较强的数学知识应用思想，利用不同的数学思想作为解答疑难问题的钥匙，以高效快捷的解决数学难题。小学数学思想的整合应用过程应该是富有探究性的，教师只有将不同数学理念教学融入教学活动中，才能培养出学生灵活的思维方式，促进学生加深对数学知识的吸收和理解，让学生真正学会应用数学，实现学生思维能力、知识应用水平的全面提升。……