索珍

摘要：在我国当前的教育教学活动中，其本质是对学生的自主学习观念以及正确的人生观、价值观等进行积极的培养。小学阶段是学生能够形成正确价值观念以及学习习惯的重要时期，但由于小学生具有自身的年龄特征，其自制力以及培养的观念并不完善，需要教师对其进行引导以及规范。小学阶段的班级管理比其他阶段更难进行，这需要教师在实践的过程中不断积累自身的经验，找到正确的管理方式。本文通过对小学班级管理中运用情感教育的作用进行分析，探究情感教育在小学班级管理中的运用策略，为日后的班级管理提供理论基础。

关键词：情感教育;小学班级管理;运用策略

我国在素质教育基础上提出了情感教育，并且受到社会越来越多的重视。在小学阶段学生自身的学习观念、学习习惯以及价值观念和个性的发展都处在重要时期，因此在这一时期对学生进行素质教育与情感教育十分重要。在当前的教育教学活动中对学生进行情感教育还并没有取得显著的效果，大部分教师依旧片面的以学生的学习成绩作为评判标准，这不利于培养学生的健康心理，也不利于班级管理的展开。

1     情感教育在小学班级管理中的作用

情感教育在小学班级管理的过程中能够促使学生获得情感上的体验，进而培养学生的相关能力，使得拥有更加积极的心态以及获得全面健康的发展。

1.1  促进学生智力的开发