摘要：为了能够培养技能型应用人才，高职院校体育课程应当根据学生的实际情况进行设置，紧跟高职教育改革的步伐，加快对高职体育教学课程的改革。本文将从体育俱乐部制教学概念及其特点进行阐述，分析高职院校体育俱乐部制教学的重要性，从而提出有效的体育教学改革措施，为当代的高职院校体育课程改革提供一定的参考。

关键词：体育俱乐部制度;高职院校;体育教学;课程改革

目前还有很多高职院校的体育教学仍然沿用传统体育教学模式，学生的学习兴趣不高，导致体育课程教学效果不尽如人意。教师如果将体育俱乐部教学形式融入到高职院校的体育教学过程中，势必能够丰富教学形式，完善体育课程体系。在教师的合理引导下，學生也能够主动参与到体育学习当中，加强自身的体育锻炼意识，一定程度上改善传统体育教学的不足。

1     体育俱乐部制度教学的概念及其特点

高校公共体育“俱乐部式”教学模式正是以学校现有的场馆器材设施为基础，在教师的指导下，学生基于生理、心理、社会和自我完善等需要打破原有班级、系别、年级制度的束缚根据自身条件选择运动项目参与学习的一种体育教学方式。这种教学方式通过直观感知、层层递进、表演竞赛、分享讨论等方式进行教学，注重大学生的情感体验，把课堂变成沟通、创造、思考、探究、表演、分享的展示平台。充分调动学生的积极性，让学生在课堂上变被动为主动，注重培养学生的主观能动性和创造性，注重教学过程的知识性和趣味性，使学生在体育锻炼中体验进步和成功的喜悦。……