王迎辉

摘要：以往的阅读教学仍然过分追求各类教学任务的达成，它停留在浅层知识的挖掘层面。很多学生在阅读完毕之后，根本不理解课文的深刻含义，其阅读能力也无法得到提高。本文分析了深度教学理念下的小学语文阅读教学过程，并由深化教学目标、整合教学内容、优化教学过程等模式去开展教学，从而在课程改革理念下，跟随课堂教学模式。由深度教学理念融入去做好教学，关注学生学习能力提升，提高阅读课堂教学质量。

关键词：深度教学;语文阅读;策略探究

深度教学是融合小学语文课程改革所产生的一种新型教学理念，深度教学模式要求教师在教学过程中强调学生的自我认知、自我领悟。在教学时了解学生学习能力的发展特点，抓住语文课堂教学构成部分。在基础知识教学过程中，通过逐步深入使学生理解课文阅读的关键。这是新时代语文阅读课堂的一种有效改革模式，教师必须摆脱应试教育的影响。伴随深度学习理念，让学生自由开展阅读，最终提高语文阅读课堂教学质量。

一、深化阅读教学目标

教学目标即是指教师按照一定教学任务设计的一类教学要求总和，它对于语文课堂教学控制而言也具有一定的积极意义。教师在开展深度阅读时，要按照教学目标统筹过程对各教学环节做出有效的引导。在教学过程中，关注学生的基本阅读过程。按照阅读教学目标的指引，深化文本内容以及基本情感。……