区翠丽

摘要：随着基础教育课程的深化改革，“核心素养”逐渐成为当代教育关注的热点话题，数学学科选取高中课程作为突破点，在课堂教学中渗透核心素养。《普通高中数学课程标准（2017年版）》中指出，当前高中数学课程的总目标是让学生在九年义务教育数学课程的基础上进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。从哲学的辩证法角度来看，要求教师应先把握住学生的局部发展，在教学过程中可以通过创设合理的教学方法，让学生学知己用。

关键词：高中数学；核心素养；教学研究

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0171

随着新课改的不断发展，高中数学的难度进一步提升，这给教学带来了更多新的要求。课堂教学是扩展数学知识和落实数学素养的重要方式，是教师最应该注意的地方。而“两角和与差的余弦公式”是人教版教材第三章第一节的知识，是后续几种三角变换公式的基础和整个高中三角函数知识的重要基础。通过多年的教学实践和研究，本文将“两角和与差的余弦”的公式原理与教学和思考过程生动形象的进行展示，希望可以对培养学生的核心素养提供一定的借鉴和参考。

一、高中数学核心素养教学研究的意义

高中数学的知识点非常多且多数比较复杂，因此学生在学习时会感到比较困惑和难以理解，教师在开展教学活动的过程中，需要采用科学合理的教学手段。……