张曙光

摘要：《圆柱的表面积》是人教版小学数学六年级上册中的学习内容，作为数学教师，在组织学生学习本节课内容时，应当将学生的实际学习情况与自身的教学经验相结合，从而设计出不仅有趣味性，而且高质量的数学教学课堂。本文围绕《圆柱的表面积》教学设计对学生素养的关注和培养展开讨论，并提出笔者的个人见解。

关键词：教学设计；学生素养；培养

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0161

一、《圆柱的表面积》数学课堂教学活动设计理念

小学生由于年龄较小，并且阅历较浅，在学习时，对一些抽象化的知识点有一定的困难，可能无法理解并牢记。对于《圆柱的表面积》一课时，既要让学生了解这种图形又要掌握其表面积计算公式，这对小学生而言不是一件容易的事情。所以，这就需要数学教师根据自身的教学经验和结合各种科学性的教学方式以一种形象化的叙述方式来讲课。在这一知识点中，学生需要掌握的是圆柱底面积、侧面积以及表面积的计算公式，并将这些公式灵活运用[1]。

现如今计算机网络迅速发展，并且在各个领域中被广泛利用，教师可以采用多媒体教学方式来进行授课，多媒体可以将知识点转换成形象化的图片、声音、影像等形式呈现给学生，使学生掌握知识点。例如，在学生刚接触圆柱图形时，学生对圆柱了解并不多，看起来也比较抽象化，教师可以在网上搜索一些与圆柱体相似的图片来带入学习，如比萨斜塔、烟筒等一些图片，学生看的懂，而且通过大量有关图片引导学生掌握圆柱的基本形状及其概念可以有效提高学生的学习兴趣。……