蔡作周

摘要：在高中物理教学中有很多学生都不会用物理思维思考问题，他们更多的是凭感性判断问题，凭喜好上一堂课。情感是决定高中学生学习物理成效的关键，在教学过程中如何恰到好处的用情感激发学生学习的积极性是广大教师奋斗的目标。

关键词：物理教学；新课标；情感魅力

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0069

從心理学上看，一个人的成功与否情感因素占五分之四。情感具有一种特性——感染性，营造浓厚情感色彩的教学情境能激励学生的学习欲望和主观能动性，提升学生的思想深度，促进他们的身心发展和智力开发，提升个人气质。正如《学记》所云：“夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道。”所以，应用情感教学在传道授业解惑中起着举足轻重的作用。根据现状不断调整教学思路或教学手段，及时把握学生当前的生活和学习状态，消除其不良因素，增强其自信心，这些情感因素的调整将使他们放下现有的思想包袱，努力向前冲，不断攀登知识的高峰，正是这种情感，学生才会有永不放弃的学习劲头，每当他们遇到挫折时，正是这种情感在激励着他们，鼓舞着他们，慰藉着他们。因而，情感对学生未来成就有着其他因素无法取代的地位。在注重学生德育发展的大教育背景下，让学生在“情”与“爱”的课堂氛围中度过，这样的学习氛围反过来能帮助学生树立积极乐观的学习态度。

真正的课堂应该是一个师生共同释放自我，深入交流的地方，帮助学生构建良好、和谐的人际关系，培养学生拥有恰当的社交能力。……