耿力然

摘要：高中阶段学生的独立思维能力和生活经验都逐渐成熟和完善，使讨论学习有了更强的可行性。高中政治课堂的讨论学习需要教师提前认真筹备，给学生准备有效的资料，鼓励学生积极参与，让学生能够在讨论学习中有更多的收获，从而提高讨论学习的总体效能。

关键词：高中政治；讨论学习；政治教学

中图分类号：G633.2文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0042

在高中政治这门课程的教学过程中，教师要关注学生主体作用的充分发挥，在适应了传统教学模式的大背景下，学生大多被动的接受学习，缺乏独立思考和探索的精神，所以教师要通过讨论学习等有效的方式，挖掘学生内在的学习潜能，调动他们学习的积极性，让学生能够有更多的机会去整合已有的知识和经验，分析和解决目前所关注的问题。课堂教学方式日益多样化，其中课堂讨论成为教师普遍采用的课堂教学方式。课堂讨论着眼于引导学生主动参与教学，实现自主、探究、合作的教学新方式。但是，笔者发现，有的课堂讨论流于形式，成为公开课、优质课“作秀”的手段，难以收到成效。如何利用好课堂讨论这种课堂组织形式，实现高中政治的有效教学，笔者认为应注意以下问题。

一、有效的高中政治讨论学习，需要有价值的问题作为引领

讨论学习相对教师集中授课的方式需要的时间更多，因此考虑到教学的时间安排，讨论学习的应用频率不是很高。因此，教师在讨论的主题选择方面要精心准备，要有针对性地进行选择，要把宝贵的讨论时间用在真正有价值的地方。一般来说，讨论问题主要集中在以下几个方面。其一，学习中的一些难点内容，一般需要通过讨论的方式让学生各抒己见进行澄清。例如，一些比较抽象的规律和概念，如果能够让学生结合自己的生活实例，分享自己对于相关概念原理的感受，学生可以有更深刻的理解和更好的学习效果。其二，有的时候教师组织讨论还需要考虑时机的问题。例如，发生了一些广受社会关注的热点事件，而这样的热点事件，一般都与我们的政治内容有关，教师可以在课堂正常的授课过程中，穿插学生的简短讨论，让学生能够从政治学的角度对一些热点事件进行更加理性透彻的分析，让他们能够更加敏锐地抓住社会热点，提高他们对于时事政治的敏锐理解。当然，让学生学习政治最为重要的是让他们学会应用，因此讨论学习是提高学生应用基础理论去分析和解决问题的一个非常有用的环节，教师要发挥这一环节的积极作用，让讨论学习的作用更加顯著，从而提高学生的实际综合政治水平。

由此笔者认为，讨论问题的设计主要集中在以上两点，只有“将好钢用在刀刃上”，讨论学习的作用才能更显著的发挥，学生才真正愿意参与到讨论学习中，从而让时间得以有效利用，提高学生的成绩和总体素质。

二、高中政治教师要进行科学分组，关注学生讨论的过程

作为高中政治课程教学的总设计师，教师通常给学生安排很多问题进行讨论，还通过分组的方式更好地体现出了小组讨论的价值。一般一个学习小组为3～5人比较合适。另外，还要考虑小组之内学生的性格特点，既要有内向的，又要有外向的，大家可以轮流承担小组讨论的一些发言、笔记整理，调动情绪的作用，让讨论得以顺利进行。

有了合理的分组不意味着讨论一定能够取得预期的效果，教师还需要监控全程，关注学生在各自小组中的表现。例如，有的小组相对其他的小组来说气氛比较沉闷，教师就有必要走过去与学生进行简短的交谈，了解他们是否遇到了一些困难，帮助他们有效地解决目前的一些争论的焦点和困惑。讨论的过程中，教师的关注和干预也是非常必要的，通过实时的评价和反馈，让学生能够意识到目前本小组的讨论是否有了一些进展，而教师对某些问题有何观点，这些都能够帮助他们进一步理清思路，提高他们在小组讨论中的积极性。

三、善于用评价提高小组讨论的有效性

一般来说，小组讨论的有效开展还需要结合评价作用的发挥。小组讨论这种方式有助于培养学生的自主性，在评价方式方面不能只看结果，而要关注学生整个过程中的参与情况，也就是将过程性评价和最衷心的评价密切结合起来。即时评价，总结概括是实现课堂讨论有效升华的重要环节，倡导学习的过程与方法比结果更重要的教学理念。一般来说，除了在各个小组讨论过程中，教师可以给予一些适当的干预性点评之外，在最后各个小组轮流进行汇报的过程中，教师给出的即时评价对于学生的影响非常重要。在小组发言完毕之后，教师马上给出一些反馈，这样可以使学生讲解的更多焦点集中在目前讨论的问题上。除了教师马上给出反馈，也可以让其他没有发言的组给出一些反馈，也可以设计“组间评价”的形式，让学生更加敏锐的发现问题，并进行分析和解决。这样虽然消耗的时间比较多，但对于学生思维能力以及灵活应用政治学原理进行问题分析和解决能力的提高来说都非常重要。

总而言之，高中政治课需要创新，需要吸引学生的积极参与，这样他们才不会只是采用死记硬背的方式学习这门学科。要让学生不仅知道这门学科的知识，而且懂得如何应用知识去理解世界和分析解决问题。通过讨论学习，给学生更多独立思考和相互分享探讨的机会，让学生能够在政治学科领域里思想变得更加成熟，逻辑变得更加缜密，让他们能够更加适应现代社会生活的挑战和需要，提高他们的社会适应水平。

参考文献：

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（作者单位：河北省南和县第二中学054400）