刘勇

摘要：为了让教育改革工作真正落到实处，教育界提出了各种新型教学理念和授课模式，旨在通过理论指導优化教师的育人理念，并辅助他们更加高效地开展教学工作，继而顺利提高教学的有效性。在此形势下，核心素养理念逐渐得到了普及，并且要求教师以此为指导来对学生进行教育，使他们通过有效的学习掌握各种能够适应当前社会发展趋势的能力和素质，以便促进他们的长远发展。鉴于此，本文主要探究了如何在高中历史教学中培养学生的核心素养。

关键词：高中历史；核心素养；培养

中图分类号：G633.51文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）05-0030

结合高中历史学科的特点，我们可将核心素养解读为时空观念、历史解释、历史理解、史料实证、家国情怀这五个模块，其中既涵盖了新课标提出的知识与技能、情感态度和价值观的三维教学目标，也包含了培养学生人文精神的重要内容，有助于从根本上推动学生的终身发展。因此，新时期的高中历史教师在授课过程中必须不断优化个人的教学思路和方法，通过制定较为完善的教学计划来培养学生的核心素养，从而顺利增强本学科的教学效果。

一、重视基础理论教学，推动学生核心素养的发展与完善

1.讲解基本的理论，培养学生的时空观念

高中历史教师在常规教学活动中需要关注课本中的各种理论知识要点，并且要求学生着重记忆各大历史事件的名称、发生时间、发生地点以及最终的结果和影响等，同时要善于引导他们挖掘各个历史事件之间的因果关系，由此不断强化他们的时空观念。……