房福建

摘   要：高考作文的复习备考，可采用巧构思维图表的策略。从立意破题与材料选用角度出发，巧构思维图表可采用如下途径：以人文主题为抓手，提纲挈领画思维导图;以“我”为辐射中心，建构写作的思维坐标;以教材为基础，打通古今中外，勾连课堂内外。

关键词：作文教学;高考作文;思维图表

2020年高考语文浙江卷的作文命题延续了近几年一贯的文化风格，引导材料条理清晰地陈说出三个层面的期许，任务指向针对性更集中明确，就是思考“自我人生坐标”与“他者（家庭、社会）预期”的关系。命题有意淡化审题，但淡化不等于没有，也并不表明远离立意的深刻。考生要注意区分任务驱动指定概念的内涵与外延。命题材料陈列了两类概念：一是“（每）个人”“家庭”和“社会”三个范围层面限定的概念，二是“落差或错位”两个话题立意层面限定的概念。近几年，浙江卷基本是找寻多个概念的交集来命作文题，较好地避免了猜题押题。虽然在审题上不为难考生，但考生若没能找到这个多重概念的交集来写，就难拿到高分。今年的题目要求从范围层面的概念“（每）个人”也就是“我”中找寻写作的立足点，以此为核心织出错综复杂的关系网：既可以是“我”自己的亲身经历与独特体验，也可以是“别人家的孩子”的普遍困惑与时代迷茫，但一定要扣住材料中的背景设定——“不断变化的现实生活”，以及范畴限定“个人与家庭、社会之间的落差或错位”，尤其是对“落差或错位”内涵与外延的理解。……