钱程

【摘要】小学生是一个特殊的群体，是身心由幼稚向成熟发展的重要阶段，也是养成好习惯的重要时期。而在这一特殊时期，班主任对学生的影响是非常大的，因此，在这个阶段要对学生进行及时正确的教育。科学有效的管理方式可以极大地促进孩子的成长。

【关键词】小学生;班级管理;策略;特殊生

班主任是班级的引导者和组织者，班级管理的好坏和班主任的管理工作有着直接的联系。低年级的小学生年龄小、自制力差，在班级管理上更需要班主任细致的管理和教导。经过几年的观察，发现很多低年段班主任在管理班级时会遇到很多的问题，比如，和小学生沟通不顺畅，班级管理复杂化、往往花费很多的心血但是成效甚微。如何有效率地管理好班级呢？笔者结合自身班主任管理经验，谈几点看法。

一、制度是管理的核心，精细化的管理和绝对的执行力是维护制度的关键

“国有国法，家有家规。”一个班级想要管理好必须要有班规，为了更好地管理班级，笔者与学生一起从纪律、礼仪、卫生、安全等各个方面制定了班级的制度，在合理范围内充分尊重学生的意愿。有规则了，就需要好好管理了。量化评分是一个运用比较普遍的班级管理方法，但是在低年级使用时操作比较繁琐，班主任管理工作量大。所以，笔者启用全班班干部的管理模式，这样不仅培养了学生的管理能力，也让更多学生获得自主管理权，提高学生的积极性;这样班主任的管理也会简化、提高管理效率。……