钟子娜

【摘要】“感恩”一词在汉语字典里解释为“对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报”。感恩是中华民族传统的优秀品德，更是每个人所应具备的基本准则，可以说它是一个人被社会认可、被世俗接受的一种情感状态。小学阶段的教育作为学生们的成长基石，不仅是为了培养他们丰富牢固的文化知识，更是要培养他们健全的人格特征。小学生的感恩意识及行动是其健全人格的重要组成部分，是他们成长的正能量，关系着他们现在乃至以后的人生观、价值观，是他们人生幸福感的来源、社会和谐的保障。

【关键词】知感恩;悟恩情;践于行;固之常

王阳明曾论“知行合一”曰：“某尝说知是行的主意，行是知的功夫。知是行之始，行是知之成，若会得时只说一个知已自有行在，只说一个行已自有知在。知者行之始，行者知之成。圣学只一个工夫，知行不可分作两事。”可以说是“知中有行，行中有知;以知为行，知定于行”。小学教育阶段不论是在课程安排，还是在学习知识题材上都具有感恩教育的内容且贯穿整个年级时段，但与此同时，我们又不难以发现，现在的学生不乏以自我为中心、丝毫不会顾及他人，只有一味地“索取”而没有“给予”。如何改变他们？学校的感恩教育不仅在学生的意识中，更在其日常的行动中成为教育实施者刻不容缓的问题之一。

一、当下小学生对“感恩”的认知及行动的缺失现象

随着我国经济日益发展，人民的生活水平越来越好，加上众多家庭都是只有一两个孩子，家长们都是尽着自己最大的能力满足孩子们在物质生活的要求、喜好，对于孩子们的思想品德上的引导和教育可以说是极度缺失的。……