数学手账已然成为学生记录数学思维过程的重要载体。它不仅能有效提高学生的自我反思能力、自主探究能力、自行覺醒能力以及自由独创能力 ，还能使学生的日常学习变得有方向、有趣味、有活力。同时，它作为一种可视化的思维工具，能真实地呈现学生的学习过程，为教师诊断课堂教学、完善学生认知提供众多的生成性教学资源。由嘉兴市教育学院朱术磊老师领衔的团队对此展开了深入的研究并取得了一定的成果。本刊特组织专题予以刊发，供大家学习讨论。