卷首语

1. 教师应该如何研读教材

专题研究

1. 相对性眼光的“重组”功能

教改前沿

1. 小学“数量关系”主题的教学探析：早期代数思维的视角

本期话题

1. 小学数学“五育融合”的内涵理解和教学探析
2. 指向“五育融合”的小学数学儿童化情境创设
3. 以跨学科学习推进小学数学“五育融合”

备课之窗

1. 定准支点、聚焦着力点，让基于学生立场的教学真实发生

课堂新探

1. 结构化视域下小学数学单元主题拓展课程的开发
2. 单元整体教学要立足讲好“完整的学习故事”

观点主张

1. 小学数学跨学科主题活动的设计与实施
2. 小学数学学科实践的特征、标准及实现路径
3. 数学抽象能力的表现水平划分与进阶条件探索

评价研究

1. 基于教材题材 设计主题作业
2. 素养立意·关注能力：小学数学学业质量监测命题的编制策略

教海拾贝

1. 关注问题厚度 提升学习深度