何莉娟

摘要：当代教育家罗米索斯基曾在20世纪80年代初提出“人际交往技能”，它同“认知技能”“心理动作技能”“反应技能”一样，在学校教学中占有重要地位。美术课堂中人际交往的培养途径就是以美术课堂教学的各个环节为载体，从课堂常规、师生互动、生生互动中渗透学生人际交往能力的训练。

关键词：美术课堂 人际交往 倾听 表达 合作学习

人际交往能力是人在社会中生存的基本能力，是学生走向社会、适应社会的基础。人际交往对小学生的个性、情绪、情感、智力和能力都有着重要的作用。小学美术课是深受学生喜爱的学科，不仅内容丰富，更侧重于对学生个性和素质的培养。小学阶段的学生，对美的认识和人际交往能力的发展均处于启蒙阶段，这就要求美术教师强化学生的审美教育，让他们能在美术创作过程中，感受到艺术之美、生活之美，在美术学习的过程中学会谦让、合作，懂得认真倾听，学会赞美、欣赏，从而达到美育洗涤心灵，提升学生的审美能力、人际交往能力，塑造学生优良的品格的目的，奠基学生一生的发展基础。

因此，笔者以小学美术课堂实际教学为例，提出将学生人际交往能力的培养贯穿于整个课堂教学，在小学美术课堂中提升学生人际交往能力策略。

一、充分挖掘美术教材内涵，提炼人际交往的因素

美术教材在原有的以传授知识技能为主要内容的基础上，大力提倡让学生在广泛的文化情境中认识美术。……