罗方勇

【摘  要】语文是我国基础教育体系中的重要课程，小学语文教学，则是拓展学生基础知识，培养学生语言能力、综合素养的有效路径，所以做好小学语文教学工作、实现语文高效教学，是非常重要和迫切的，是广大教师必须要面对和完成的课题。基于此，本文将以现代教育教学理论为依据，从革新课堂教学结构、基于问题引导教学、结合信息技术教学，这三个维度出发，系统地分析实现小学语文高效教学的基本方法和具体策略。

【关键词】小学语文;高效教学;策略研究

受传统观念的影响，教师将教学重点，放在了学生学习成绩的提升上，掌握着课堂的控制权和话语权，一味地运用灌输式的教学策略和方法，却将学生置于被动接受的地位，久而久之便会导致学生学习兴趣的下降甚至抵触情绪的产生，压制了学生想象力、创造力的发展，影响整个教学的效率和质量。所以，广大的语文教师，应主动革新思想，去推进教学策略的创新优化，最终才能够达到高效教学的目的。

一、革新课堂教学结构

课堂教学结构是否科学、多元、开放，关系和影响到整个课堂的氛围和效果。过去，语文课堂教学结构大多单一、封闭，无法促进学生主动且全面的参与，学生自然也就难以实现能动性的展现和发挥。对此，小学语文教师应，从班级授课模式的创新出发，去推进课堂教学结构的创新。首先，教师需对班级内学生的学习成绩、具体水平，进行全面地了解，并按照科学的标准来，进行合理地分组;其次教师则应发挥引导作用，鼓励学生主动展开，组内的沟通、讨论、互动与交流，实现观点交汇、思维碰撞和优势互补，建构开放多元的课堂教学结构，活跃课堂学习氛围，最终取得理想教学效果。

例如，在教授《将相和》时，本节课程的教学目标，是让学生们能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，所以，在课程开始前，笔者先让学生们对课文进行熟读，理清条理层次。然后，笔者将学生们分成了若干个小组，成员确定好后，笔者再设置任务，如下：廉颇说，蔺相如就靠一张嘴，爬到他的头上去了，他说的对不对？“完璧归赵”这个故事中，你还能从哪些地方感受到蔺相如的机智勇敢？任务布置完成后，笔者再将时间交给学生，让学生们通过讨论了解课文的内容。这样，笔者通过革新课堂教学结构，活跃了学生的思维，培养了学生的学习习惯。

二、基于问题引导教学

问题是教育教学中的重要元素，问题的设置、提出，往往能直接激活学生的思维，让学生得以从被动接受，转向主动探究，深入到知识形成和发展过程之中去。所以，小学语文教师应，重视问题的设置和提出，发挥出问题对学生的引导作用。具体而言，教师需深入研读语文教材课本，提炼并概括其中的重难点，以此来设计合理性、启发性和探究性的问题，并掌握恰当教学时机，来向学生进行提问，创设问题情境，直接引发学生认知层面的矛盾和冲突，触发学生的求知和探究欲望，让学生主动展开思考、分析、推理、探究，深入到知识形成和发展过程中去，不断深化对知识的理解与把握，提高学生学习的实效。

例如，在教授《白鹭》这篇课文时，课文生动地描写了白鹭的色彩、优美的外形与优雅的姿态，表达了作者对白鹭、对大自然的喜爱与赞美之情，所以，上课后，笔者先让学生们对课文进行阅读，领略作者的表达情感。随后，笔者再结合课文内容，设置几个问题，通过问题引导学生们主动探究。问题如下：为什么说“白鹭是一首精巧的诗”呢？从哪些地方可以看出白鹭的精巧？问题提出后，学生们立即展开思考。最后，笔者对问题进行解析，引导学生抓住“色素”、“配合”、“身段”这几个关键词，通过观察课件中的白鹭图片，感受它外形的和谐优美，读出和谐美。这样，笔者通过设置课堂提问，启发了学生的学习思维。

三、结合信息技术教学

信息技术教学，是教育信息化发展的产物，将其与教学实践进行有机结合，可以更好地革新知识呈现的形式，拓展教学的容量和范围，是促进高效教学达成与实现的重要手段。对此，小学语文教师应，不断进行学习，以提升自身，让自己具备良好的信息素养和教学能力，善于利用信息技术设备，来辅助课堂教学，对语文知识进行数字化、信息化的加工和处理，再以图片、动画、视频、声音等形式呈现出来，创设出形象生动的教学情境，带给学生强烈的感官冲击，让学生具有对语文学习的新鲜感，从而产生强烈的学习兴趣和热情，更具学习的主动性。

例如，在教授《四季之美》时，笔者先利用信息技术为学生们展示了几组图片，通过图片展现春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黄昏，冬天的早晨的景色。随后，笔者再让学生们在直观情境中阅读课文，联系上下文和自己的积累，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。然后，笔者再通过信息技术通过观察图片，感情朗读，延伸联想等策略展开丰富的想象，体会作者所要表达的四季之美。通过这个方法，学生们的注意力更加集中，对抽象性的知识理解的更加全面。这样，笔者通过借助多媒体实施教学，优化了教学过程，加快了学生的理解速度。

总的来说，高效教学的达成和实现，对于广大教师来说，是必须要完成的任务与目标，同时也是全面推进新课程改革、实施素质教育的核心与关键。所以，作为合格且优秀的教师，我们必须要充分地认识到自身所扮演的角色、承担的职责和使命，端正教学的态度、思想和观念，時刻关注教育教学的发展和变化，直面传统教学的缺陷和不足，结合学科特性以及学生身心发展状况来展开积极探索，让革新课堂教学结构、基于问题引导教学、结合信息技术教学等创新策略，在教学过程中得到巧妙地实施和运用，更好地完成教学任务，实现小学语文的高效教学，让学生能够在获取知识的同时实现能力的提升，获得全面发展。

参考文献：

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