秦舶皓

【摘 要】职业高中院校为响应国家政策，参与创新型国家建设，大力发展创客教育。职业高中院校想要达到培养学生创新思维和创新能力的目的，需要将专业教育与创客教育融合起来，但我国创客教育正处于起步阶段，还需大家共同的努力，解决其中存在的问题。本文对职业高中院校创客教育与专业教育在融合过程中存在的问题以及相应的解决策略进行深入研究。

【关键词】职业高中;创客教育;专业教育;深度融合

引言

《国家创新驱动发展战略纲要》中指出，为发展创客教育，鼓励自主研究，提高学生的创新思维，就需要将创客文化引进校园，大力推行创客教育。创客教育是新时代教育改革的重要渠道，是参与创新型国家建设的重要内容。职业高中院校是培养专业技术性人才的重要途径之一，向社会输入了许多专业技术性人才。以目前情况看来，我国的创新性人才较少，为培养创新型人才，职业高中院校将创客教育与专业教育进行融合，不仅可以提高人才质量，还能为我国创新型国家建设提供人才支持。

一、职业高中院校创客教育与专业教育融合存在的问题

（一）对创客教育缺乏重视

在传统观念的影响下，职业高中教师不能及时转变教学观念，依旧使用传统教学模式教学，不利于学生创新思维的养成。教师固执的认为职业高中主要是为培养学生的专业技能和知识，创客教育对传授专业技能没有丝毫作用，因此，在专业课程教学过程中，教师对创客教育在专业教育中应用并不重视，也很少引导学生参加创新的实践活动，不利于培养学生的创新思维和创新能力。即使学生参与创新创业课程，由于教师的不重视，造成学生对创新创业也并不重视，使创客教育无法继续开展。职业高中教师和学生对创客教育的不重视，造成创客教育与专业教育的融合度较低，导致不能达到培养学生创新思维和创业兴趣的目的。

（二）缺乏培养人才环境

创客教育真正的目的是培养创新型人才。职业高中的学生专注于学习专业知识，对于自身在学习过程中产生的创意，没有进行实践的想法。职业高中院校对创客教育非常重视，但没有详细的目标和计划，只是盲目推行创客教育，无法完成创客教育与专业教育的有效融合，造成学校教学环境无法培养学生的自主创新能力和创业意识。

二、职业高中院校创客教育与专业教育融合的方式

（一）改变教学方式，大力发展创客教育

在职业高中教学过程中，想要专业教育与创客教育有效融合，需要教师转变传统的教学觀念，改变自身在教学中的定位，让学生成为学习中的主体，教师可以对学生进行协助和引导;还需要教师增强创客教育教学意识，在教学过程中开展实践活动，增加学生的创客实践能力和经验。由此可知，专业教育与创客教育有效融合的关键在于教师团队的能力，需要教师拥有丰富的专业知识技能、优秀的学习能力和创新实践能力。首先，学校需要加强教师的创客教育教学意识，可以通过定期开展培训课程，向教师展示创客教育与专业教育融合的益处，久而久之，教师就会将创客教育融入到教学课程中。接下来，学校需要对教师开展创客教育培训，通过加强教学培训、自主训练等方式提升教师的教学能力;通过培训教师的专业知识体系内容，达到丰富教师的专业知识的目的;通过让教师参加相关比赛的方式增强教师的创新实践能力。以此提高教师创客教育教学意识，达到让学生重视创客教育的目的。

（二）构建适合培养创新人才的环境

职业高中院校为促进创客教育与专业教育的深度融合，可以将自身特点、专业优势与创客教育相结合，在明确专业课程目标的前提下，开发新型的创客课程，构建创客课程体系，创造适合的培养人才环境，以此培养学生的自主创新能力和创业意识，增加学生的创新实践能力。构建创客课程体系可以通过学校开设创客教育课程这一方式进行。为了所有学生能对创客教育有更全面、更深入的了解，学校设置创客教育课程，吸引和激励有创意、创新的学生参与其中，达到培养学生创新思维和能力的目的;还可以在专业课程中融入创客教育，教师通过对专业知识的理解，将创客的知识点、案例和项目活动嵌入到专业课堂训练中，让学生在学习专业知识的同时，对创新实践有更深刻的认识，提升学生解决专业实际问题的能力。

（三）完善评价与激励机制

职业高中院校为促进创客教育与专业教育的深度融合，必须激发学生创新的积极性，因此，完善相应的激励机制是非常重要的。创客教育为社会创造出具有创新型的专业人才，在日常工作中，只有具有创意的方案才会吸引客户的目光，所以在教学过程中，培养学生的创新思维是非常重要的。而创新思维和能力不能具象化的向大家展示出来，因此激励机制就必须要根据创客的特点、过程和结果进行多方面探索，建立多元化的评价机制。学校可以通过加强创客活动的资金支持，展现学校对创客教育的重视，让学生主动参与创客活动或比赛，以此提高学生的创新思维和能力，完成创客教育和专业教育的有效融合。

结论

专业教育是创客教育的基础，创客教育是专业教育的重要组成部分，两者缺一不可。为了更好地完成专业教育与创客教育的融合，可以通过改变传统教学模式、创新课堂内容等方式，不仅可以提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性，还可以达到素质教育的目的。创客教育的出现是为了对专业教育进行补充、调整，将其转变为一个完美的教学模式，以此为基础，通过职业高中的课程培训和实践，实现专业人才的创新化，提升人才培养质量，向社会输出更多具有创新性的专业人才。

参考文献：

[1]郝书池.高职院校专业教育与创客教育融合路径探索[J].科技与创新，2021（06）：27-29+34.

[2]付娜.“互联网+”环境下高职院校创客教育与专业教育深度融合研究[J].教育与职业，2020（20）：80-84.