覃福山

【摘 要】新时代要求初中道德与法治教师改变传统的教学模式。结合生活化内容展开教学，使道德与法治更贴近学生的生活，便于学生的理解和吸收，帮助学生构建高效课堂。为了迎合新课改要求，初中道德与法治教师要明确教学目标。站在学生的角度制定教学计划，生活化教学会使原本枯燥乏味的初中道德与法治课堂变得更加形象具体起来，教师可以利用多媒体的信息技术来展开高效的初中道德与法治课堂。本文主要是围绕着初中道德与法治教学中生活化模式教学的探讨为主题展开的分析和讨论。

【关键词】初中道德与法治;生活化教学;高效课堂

生活化教学主要指的是将理论知识与生活实际相联系。结合生活中的有关案例，展开初中道德与法治的教训。其主要是为了让学生更好的建立正确的人生观以及人生方向。在运用生活化教学展开初中道德与法治课堂时，要注意考虑到学生的年龄层次，要符合学生的发展规律。将道德与法治与生活相联系，已经成为当今教学的一个发展趋势，初中道德与法治教师要抓住这个发展趋势，制定新的教学计划和新的教学目标。从而吸引学生的注意力，调动学生的主观能动性，增进师生之间的互动，提高学生的学习效率。

1.生活化教学与初中道德与法治课堂的关系

很多初中道德与法治教师只讲解理论知识，不注重与生活实际相联系。事实上，生活同教育有着密切的联系，生活决定于教育，初中道德与法治课堂来源于生活并作用于生活，其主要内容主要包括与生活中有关的法律知识，学生通过系统化学习，可以了解社会的规则，提高自身的道德素养以及核心素养。很多初中道德与法治的案例是生活中的真实案例，由此可见，初中道德与法治教学与人们的生活有着密切的关联。并且初中道德与法治教学会对学生的身心产生重要的影响，因为初中生正处于一个心智发展的关键阶段，初中生的行为会受到道德与法治教学的影响，并且社会中的各种事物也会影响初中生的身心行为。为了被初中生营造一个身心健康的环境，促使学生德智体美劳全方位发展。初中道德与法治教师就要抓住教学的关键点，结合生活实际，为学生营造一个良好的学习环境。促使学生茁壮成长，培养学生建立清晰的学习方式以及明辨是非的能力，在众多的信息中寻找出适合自己的学习信息。将生活实际与道德与法治教学相联系，可以让学生在遇到问题时，运用自己的能力去解决问题，从而达到学以致用的教学目的，为学生日后的发展奠定坚实的基础，也为学生走向社会奠定坚实的基础。为社会的发展提供可用性人才。

2.将生活化教学模式引入初中道德与法治课堂的具体策略

2.1利用生活情境进行课前导入

有效的课前导入会提高初中道德与法治的教学质量，很多初中道德与法治教师不重视，课前导入，只追求教学进度。这种观点是错误的，教师要改变这种观点，要知道课前导入是初中道德与法治教学中的一个重要环节。好的课前导入可以吸引学生的注意力，调动学生的主观能动性。教师在正式开展初中道德与法治课堂前，要结合教学内容，制定清晰的教学计划，引入生动形象的课件导入来调动学生的积极性。教师可以利用多媒体等信息技术，利用视频动画的方式来进行课前导入，例如教师在讲解民主与法治这一单元中关于追求民主价值的知识内容时，教师就可以结合多媒体引入与参与民主生活有关的视频，让学生去了解民主生活的真实意义，让学生知道民主生活与人们的日常生活有着息息相关的联系。每个人都是民主生活的重要组成部分，社会是一个大家庭，而学生也是社会大家庭的重要成员。要让学生通过系统化学习，可以了解到民主生活与社会生活之间的联系，通过这样趣味化的课前导入来展开生活化教学，提高学生的学习效率，构建生动形象的课堂。使学生建立适合自己的学习模式，让生活化教学在初中道德与法治课堂中发挥其应有的作用和效能。

2.2結合生活实际，创设情境教学

情境教学法作为很多初中道德与法治教师常用的教学方式，在道德与法治教学中发挥着重要的作用，但是很多教师在利用情境教学法展开课堂时，忽略了生活化教学模式的重要性，导致前情境学法在道德与法治课堂中没有发挥其应有的作用。为了避免这一教学现象的产生，也为了提高学生的学习效率。初中道德与法治教师要联系生活实际，创设相关的教学情境。例如初中道德与法治教师在讲创新改变生活这一课时，就可以利用生活化情境教学模式来展开教学。教师可以让学生去思考创新在生活中的作用，创新会不会推动社会的发展和进步，让学生将创新联系自己的生活实际，学生通过自主思考会发现，创新在生活中发挥着至关重要的作用。创新是社会发展和进步的关键元素之一，要提高自身的创新能力。不断的去主动思考问题，发现问题，从而建立创新思维，最终完成其应有的教学目标。

结束语：

初中道德与法治教师要抓住生活化教学模式的关键点，结合当前的教学要求以及教学目标，制定清晰的教学思路。为学生营造一个良好的学习环境，将生活化教学融入初中道德与法治课堂。增进师生之间的互动和交流，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]樊碧垠. 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨[J]. 教书育人（校长参考），2021（3）：73-74.

[2]董明菊. 初中道德与法治教学中生活化教学模式的应用探讨[J]. 考试周刊，2020（4）：115-116.