赵敏

【摘要】目的 探究在护理教学中将混合教学模式进行应用的方法和应用效果。方法 以我院护生为例，选取2018届护生为研究对象，选取学生50例，同时选取2017届学生为对照组，同样为50例学生，分别给予其混合教学模式和传统教学模式，对两届学生的学习成绩进行比较。结果 实验组学生的平均考核成绩为（3.44±2.04）分，显著高于对照组学生的平均分数，其组间数据比较，差异有统计学意义（P<0.05），实验组教学模式效果更好。结论 在高职护理教学中将混合教学模式进行应用，其效果显著，可将学生的考核成绩进行提高，并且在教学中可广泛推广使用。

【关键词】混合教学模式;高职护理教学;应用效果

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2095.6681.2020.25..02

就混合教学模式来说，其主要是指将原本的面对面形式或是网络教学模式进行应用，同时将两者进行有效结合，保证在合适的时间内选取有效的教学方法，以促进学生综合学习水平的有效提高[1]。

1 资料与方法

1.1 一般资料

以我院护生为例，选取2018届护生为研究对象，选取学生50例，同时选取2017届学生为对照组，同样为50例学生，分别给予其混合教学模式和常规教学模式，其中，共有男3名，女97名，学生的年龄20～24岁，对应的平均（22.33±1.22）岁。两组护生在年龄，性别等方面无显著差异，可实现组间比较。

1.2 研究方法

通过对中国知网，万方等数据库进行检索，选取与混合型教学在护理教学中的应用研究，并通过阅读和分析，排除与此次研究无关，资料不全等相关文献，并通过结合此次研究的实际情况，对教学方法进行设计，主要选取科研人员5名，对教学方法进行讨论，结合学生的实际学习情况，综合临床护理知识和发展现状，将较为复杂的临床案例情况进行排除，以基础护理知识为基础，对考试内容和教学方案进行设计，如果人员之间存在不同意见，则需要进行文献依据排除，最终定夺方案。……