包甜甜

摘要：高中数学教师通过运用多样化的教学策略，可以对学生合作学习意识进行培养，以及合作学习模式的有效形成，最终实现高效的高中数学课堂。不仅提升学生的学习效率，教师的教学成果也会相应得以提升。

关键词：培养;合作学习;高中数学;高效课堂

课堂是学生学习知识的主要渠道，在新课改的背景下，高中数学课堂也在不断的改革，虽然也取得了成果，但仍存在如学生学习效率不高、教学深度不够、教学效果不显著等问题。因此，教师如何应用多样化的教学策略、教学模式，实现高效的数学课堂，对促进提高高中数学的教学成果具有重要的意义。

一、在打造高效数学课堂中进行合作学习的主要作用

新课改要求转变传统的填鸭式的教学方式，教学要以学生为本、以提升学生的综合素质为目标进行教学。合作学习是符合新课改要求的一种教学策略，学生可以通过合作学习，活跃思维，提升学生的探究能力、思考能力、分析能力以及判断总结等能力，学生不仅能更加深刻地学习和理解数学知识，学习效果得到提升，而且在合作学习中学生的团队集体意识也得以增强，有助于学生综合素质的提升。合作学习以学生为主体，教师做好引导工作并辅助参与互动，不仅学生的合作学习意识得到了培养，而且对于打造高效课堂也具有促进作用。

二、如何在数学高效课堂中对高中学生的合作学习意识进行培养

培养学生的合作学习意识，让学生通过合作学习研究，对学生的理解、分析、思维、空间想象、判断等综合能力进行培养，同时引导学生掌握学习方法，鼓励学生交流探究，达到高效的学习效果。……