俞佳

摘要：旋律是音乐的血肉，节奏则是音乐的骨架。没有节奏，旋律就不能存在，音乐也就无法表达，所以节奏是构成音乐的第一要素。节奏是音乐生命力的源泉，音乐能力的重要组成部分就是节奏感，一切音乐活动都离不开节奏感，唱歌、跳舞、乐器都离不开节奏感，所以提高孩子的音乐素质和能力，进行音乐节奏感的训练是十分必要的，但是许多低中年级学生欠缺音乐节奏感，不能操作简单的打乐器，更不能准确地表达音乐的节奏，所以在低中年级教学中培养学生的音乐节奏感十分重要。

关键词：节奏;音乐教学

一、小学音乐中节奏教学的意义

音乐的基本要素是旋律、节奏。节奏是音乐的脉搏，指音乐中音的长短、强弱。而从广义上说，节奏包括音乐中所有要素，如曲式结构、和声张弛、旋律起伏、动机发展、调式转换等。一定节奏运动是一切音乐情绪的体现，在音乐中，所要表达情绪不同，节奏变化也不同，如抒情的地方节奏稍慢、欢快时节奏可稍快等。

音乐教育家柯达依曾说过：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力，进而获得体验和表现音乐的能力。”德国当代著名的作曲家，儿童音乐教育家奥尔夫也认为音乐构成的第一要素是节奏，不是旋律。因此在奥尔夫音乐教育体系中，特别强调从节奏入手进行音乐教育。

二、小学音乐中节奏教学的方法探析