司马佳媛

【摘  要】在小学英语素质教学的革新过程中，越来越注重培育学生听力、口语能力以及书写素养。针对于这样的教学现状，在小学英语开展过程中口语教学是必不可少的。口语教学应该放到显著的位置。在当前的素质教学背景之下，小学口语教学中存在很多的问题和困难，这严重阻碍着口语教学的进步和发展。本文就将从小学英语口语教学的现状和对策为主要内容进行探究和分析。

【关键词】小学英语;口语教学;现状及对策

正文

随着素质教学课程的进步和发展。英语教学主要是通过学生的自主学习和实践活动让学生逐步掌握英语的学习能力，提升他们的素养并提高英语语言的实际应用能力。在小学英语教学课堂中对于不同学生的口语教学做出来相应的要求，口语教学成为非常重要的一种教学内容。教师必须要深入了解学生的具体情况，明确口语教学的目标设计并规划出科学合理的口语教学手段，以此来促进学生口语素养的提升，以及用于学习能力的发展。

一、小学英语口语教学的现状

1.1教学观念死板，模式单一

在小学阶段的英语口语教学中，我国的主要教学形式是从传统的封建教学机制而发展起来的。应试教育仍然占据中心地位，在应试教育当中教学的目标不是为了促进学生全面的发展和进步，而是为了完成老师的教学任务，提升学生的成绩，让学生在考试中取得优异的分数。传统的英语教学课堂延续了应试教育和教学目标和理念使得老师的口语教学不是很重视，导致出现会写不会说，会用不会读的现象。

1.2口语教学情境的缺乏

在小学英语的口语教学工作中，教学情境是非常重要的。营建适合的口语情境中，才能够激发学生开口说话的意识和积极主动性。但是小学时期的口语教学和教学情境是脱离的。使得学生不敢说、不想说、不能说。在具体的实践教学课堂中，老师并没有根据相应的教学内容是去设置相应的教学情境，这对于学生口语能力提升是起到了束腹的作用，提升口语的教学效率和质量也无从而谈。

1.3忽视口语教学任务

在小学时期的英语教学中，一些教师对于口语教学工作并不是很重视，他们并没有认识到口语教学在英语这门学科中学习所占据的地位和作用，教师觉得学生只要掌握基础的单词、语法就足够了，并不需要具备相应的口语能力。所以很多教师在上课的过程中也没有给学生开口说话的机会，疏忽了口语教学。如果老师都抱着这样的教学态度开展英语教学工作可能会直接影响学生英语口语能力的发展。

二、小学英语口语教学的对策

2.1更新教学模式，突出学生地位

在新课程更新背景之下，小学口语教学工作要想摆脱传统思想模式的束缚，就应该突出学生的主体地位。要以学生的全面性发展为主要的教学目标，在教学课堂中老师不要局限于成绩为中心的教学原则，而是应该注重学生英语应用能力的培养，要树立素质教学的观念和思维，关注学生在英语学习中口语表达能力的发展，要把被动学习转变为主动学习。在教学模式在口语教学中，教师应该让学生去进行口语交际情境教学等等。根据学生的具体需要和学生的实际需求来设计具体的教学环境，并且让学生积极的参与其中。在这个过程中促进学生口语表达能力的发展。

例如，在开展《we love animals》这个单元的教学过程中就需要重视口语教学，突出学生的中心地位，教师可以让学生和自己的同桌用英文的方式来互相提问对方最喜欢的小动物是什么，通过一问一答的形式来完成。而且为了检测学生口语表达能力的能力可以随机挑选两个人进行对话展示。在这个过程中学生的口语能力得到了充分的训练，他们的中心地位也得到了突显。

2.2注重口语教学工作

在小学英语教学过程中，有很多老师对于口语教学不是很重视，使得学生口语水平低下。对于这个问题，英语老师今天充分的尊重学生的主体地位，给予口语教学足够的重视。英语教学中要为学生布置相应的口语教学训练任务以及口语教学情境引发学生对口语的积极训练主动性，进而有效地提升学生的口语表达能力。在课堂开始或结束的时候可以让学生使用这个课堂中所学习到的日常交际用语来引导学生进行口语交流，锻炼他们的口语素养。

例如，在开展《My friends》这个单元的教学过程中要突出口语教学，教师可以让每一个学生准备一段三分钟介绍自己朋友的小短文，全文需要使用英语。而且需要把这個单元所学习到的那些单词和短语尽可能多的应用到里面来，然后让同学来猜一猜描述的这个好朋友是班级里面哪个同学。通过这样的口语训练能够让课堂的气氛更加的活跃，而且学生的口语能力也得到了发展和进步。

2.3营建口语教学氛围

在英语教学过程中教师应该主动的创建口语的教学情境和氛围，让学生明确口语教学的重要性。教师根据实际的教学内容以及学生的实际情境来设计，促进学生参与到交际过程中，进行有效的提升和锻炼自身的口语能力。这个过程不仅能够鼓励学生巩固所学的知识，还能够进一步提升学生的口语素养。

结束语

综上所述，口语教学已经成为当前素质教学的任务。在日常的教学中必须要给予口语教学足够的重视并且依据学生的具体学习规律和实际情况来设计和规划口语教学的方案，促进学生英语能力的全面发展和进步。

参考文献：

[1]王振杨.基于核心素养的小学英语口语教学探究[J].小学生（中旬刊），2021（10）：77.

[2]栾兰.核心素养背景下如何提高小学英语课堂口语教学分析[J].小学生（中旬刊），2021（09）：78.