黎宗明

◆摘  要：初中物理学科的学习是让学生掌握生活中各种物理现象，而要实现这一目标需要教师在教学中，根据本节课的教学内容引入相应的生活现象，在让学生掌握理论知识的同时，了解任何一科学科的学习都是来源于生活并应用于生活。因此，在物理教学中如何巧妙地导入生活中的物理现象，成为教师教学中研究的重要课题。本文针对此问题进行了研究。

◆关键词：初中物理;生活化教学;教学策略

在社会经济不断发展和人们思想观念不断变化的今天，我国教育理念与拥有的教学资源也呈现出逐渐更新、不断增加的趋势。在新课标对我国教育提出要求后，培养学生综合能力是当前教学中的主要目标，学生不只要达到掌握理论知识，还要具备可以将理论知识解决现实生活中遇到的各种问题，进而达到学以致用的教学效果。初中物理学科是培养学生掌握生活中物理现象的重要学科，也是我国教育中的一门重要学科，自然要以新课标要求为教学核心，在教学中不断引入生活中的物理现象，在培养学生掌握物理理论知识的同时，具备将理论知识应用于生活实践的能力。

一、利用趣味性生活情境教学激发学生求知欲

处于初中阶段的学生具有较强的好奇性与好动性，即使脱离了小学阶段的稚嫩，仍然是对具有兴趣点的知识存在较高的求知欲。因此，初中物理学科教学中的首要教学目标是达到“激趣”的教学效果。……