程刚

摘  要：高中数学是最基本的科目，也是很重要的科目之一，所以教师要积极培养学生的数学思维能力，为提高学生的数学学习效率与学生的未来成长打好基础。本文从设计数学问题，丰富学生思维体验;组织数学探究，训练学生思维能力;完善数学实践，优化学生思维结构三个角度来分析高中数学教师应该如何培养学生的思维能力。

关键词：高中数学;思维能力;培养策略

在传统的高中数学教学中，学生的学习行为以机械接受为主，虽然付出了诸多时间与精力，但是却难以取得优良的学习效果，而且还经常在同类型问题中出错，使得学生备受打击，经历了学习挫折。归根究底，这是因为高中生尚未形成良好的数学思维能力。对此，高中数学教师必须要从学生的数学思考能力角度出发，全面优化学生的思维状态与学习行为，逐步训练学生的数学思维能力，促使学生真正实现长远发展。

一、设计数学问题，丰富学生思维体验

数学既有丰富的直观想象与空间探索，也有抽象的逻辑推理与数学运算，可以综合发展学生的思维结构，进一步开发学生的智力潜能。而且，只有不断优化与完善高中生的数学思维能力，才可切实保证学生可以自觉从数学角度去分析问题、解决问题，确保学生可以终身受益。因此，“问题是数学的心脏”，只有在优良的问题引导下，高中生才能自主进行数学学习与思考探究，逐步推导出规范的数学公式、公理等理性知识。……