陈璐 詹忠根

摘 要：高职院校肩负着为国家培养高技能人才的使命，在高职专业课程教学中弘扬工匠精神既是实现产业升级、应用全球经济变局的现实需要，也是工匠精神培育与职业技能教育相互融合的重要途径。在分析高职专业课课程思政的诉求、困境的基础上，提出了三点对策：依托工匠精神，科学规划课程思政的顶层设计;基于工匠精神，创新推进课程思政的具体实施;面向工匠精神，营造追求卓越崇尚质量的价值导向等高职专业课课程思政建设中培育工匠精神。

关键词：高职院校;专业课;课程思政;工匠精神培育

基金项目：2019年浙江省教育科学规划课题“以‘工匠精神引领高职理工类专业课程思政资源开发与实践研究”（项目编号：2019SCG274）

作者简介：陈璐，女，浙江育英职业技术学院社科部讲师，经济师，主要研究方向为就业指导与教学管理;詹忠根，男，浙江经贸职业技术学院科研处处长，教授，主要研究方向为高职教育管理。

中图分类号：G712              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2020）09-0100-07

《中国制造2025》正式吹响了我国从“制造大国”向“制造强国”转变的集结号，要实现其所秉持的“创新驱动、质量为先、绿色发展、结构优化”方针，急需千千万万具有工匠精神的优秀技术技能人才的支撑。随着“工匠精神”被多次写进政府工作报告和十九大报告，预示着工匠精神的强势回归，着力培育工匠精神已经成为国家意志和社会共识。

现代“工匠精神”包括两层涵义，一是精神追求，二是质量标准。……