姜洋 徐芳

摘 要：智慧课堂是适应“互联网+职业教育”新要求的、将教育与技术融合创新发展的新形态课堂，为个性化、差异化教学创造了条件。在分析智慧课堂的内涵、特征及基本构成要素基础上，研究了在智慧化环境下如何开展课堂教学活动，促进了智慧课堂的有效开展。

关键词：互联网+;智慧课堂;信息技术;教学模式

基金项目：浙江省高等教育“十三五”教学改革研究项目“信息技术环境下高职智慧课堂教学模式的研究与实践”（项目编号：jg20180618）;2019年全国机械行业职业教育科研课题重点项目“‘互联网+背景下高职智慧课堂的构建与应用研究”（项目编号：JXHYZD201904）

作者简介：姜洋，男，浙江机电职业技术学院副教授，主要研究方向为信息技术、职业教育;徐芳，女，浙江机电职业技术学院高级工程师，主要研究方向为计算机网络技术。

中图分类号：G712              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2020）09-0107-05

随着大数据、人工智能、云计算、物联网等现代信息技术在高职教育的深入应用，高职学生的学习环境、学习方式、学习资源及学习工具通过技术赋能而不断变革，逐步提升了智慧化水平。教育的现代化催生了智慧教育、智慧课堂、智慧教室等新事物[1]，为深化课堂教学改革提供了有力支持。

一、智慧课堂的内涵

智慧教育是新一代信息技术与教育领域相结合的一种现代化教育形式，而智慧课堂是智慧教育的核心组成。对于智慧课堂的内涵界定，国内外学者尚未给出统一的论述，相关研究主要从两方面着手。……