摘 要：英国学徒制作为最早的职业教育形式，由于受到工业革命所引发的一连串影响——工人运动的兴起使资本主义劳资产生了激烈冲突、学徒和雇主之间的可信承诺失去效力及学徒制本身的弊端，导致学徒制在近代后期逐渐走向了消沉和衰落。这为我国职业教育培训中契约关系的落实和技能资格认证的完善提供了反思和警示，也为实现以校企合作为基础、以企业需求为目标、以学生培养为核心的现代人才培养模式提供了启示和思考。

关键词：近代后期;英国;学徒制;工业革命;职业教育与培训

作者简介：张苧予，女，南京师范大学2019级职业技术教育学硕士研究生，主要研究方向为职业技术教育。

中图分类号：G720              文献标识码：A              文章编号：1674-7747（2020）09-0112-06

作为最早的职业教育形式，学徒制在人才培养和技艺传承等方面发挥了不可替代的作用，在社会的发展变革中，学徒制被赋予了不同的时代内涵，随之也经历了不同程度的转型。学徒制产生于中世纪早期的行会组织，繁荣于文艺复兴时期，在宗教改革时期产生动荡，最后在工业时代走向衰落。学徒制的演化先后经历了中世纪时期的行会学徒制阶段、1563年《工匠学徒法》颁布后的国家立法学徒制阶段、工业革命后的集体商议学徒制阶段以及二战后的现代学徒制阶段[1]。1814年，英国《工匠学徒法》的废除为传统学徒制的结束画上了句号，但学徒制并没有因此消失，仍然存在于一些传统的手工行业中。……