陈芳

摘 要 2020年，一场突如其来蔓延世界的新型冠状病毒肺炎疫情，让这个时期变得特殊，本应属于孩子们春节与寒假以及正常开学的欢愉，被居家“隔离”和各种疫情资讯信息所代替。疫情就是命令，防控就是责任，担当使命人人在肩。

关键词 道德与法治;抗疫;防疫

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0122-02

教师作为立德树人、铸魂育人的特殊重要力量，在这场必须赢、必然赢的战“疫”中更应该是不忘教育初心、牢记教育使命的“战士”。教育即世界，防控疫情，推迟开学，孩子们面对眼前经历的一切，就是一本生动而深刻的教科书。每一个孩子都需要从当下汲取教训、积累经验、锻炼品格、提升能力。

小学道德与法治课程标准指出：充分地开发并有效地利用各地区有价值的课程资源，既是扩展和深化课程的有效途径，也是教师创造性教学的重要环节。教师应重视课程资源的开发与利用，采取各种措施，通过多种途径进行这一工作。

【案例分析】

案例重点：社会是课程资源的主要来源，新冠状病毒肺炎疫情作为典型的重大突发公共卫生事件，需要学生对疫情有一定了解，需要学生成为融入抗疫防疫战斗中的一员，需要学生在战胜疫情过程中积极面对、勇于投入……学生不仅仅要对课本知识进行学习，更要从对现实的分析、未来的思考之中汲取成长所需要的营养。

案例难点：教师如何“智慧地利用抗疫防疫资源”，充分挖掘此次抗击疫情中积淀的生动丰富的育人素材，凝练出思想性、人文性和实践性的教学内容，引领学生上好“社会课”，需要教师对抗疫防疫资源有敏锐的洞察力，对学生、对资源及现实生活之间的联系有很好地把握，对资源能很好地驾驭，把抗疫防疫课程资源开发并整合进学校的课程资源中来。

解决问题的思路：1.围绕疫情确立目标。抗击疫情课程，旨在让学生能够正确认识疫情、深入研究疫情、坚定信心打败疫情。疫情课程设置将疫情形势与学科进行整合及知识延伸，让学生了解抗疫斗争中英勇无畏的医务工作者在做什么，各行各业的人都在做什么，让孩子感受到疫情下中国人民团结凝聚的力量，培养孩子们爱国爱家的情怀。2.精心制作教学内容。根据确定的目标，可以设置多课时开展教学，以三课时为例：

第一课时：《众志成城 抗击疫情》

活动一：关于疫情，你了解吗？1.插视频《什么是新型冠状病毒》2.大家听到最多的提醒是什么？你怎么看？

活动二：逆向而行抗“疫”人，我们来认识他们。1.面对这场疫情，全国各地的医护人员逆向而行，奔赴武汉支援当地的疫情防治工作。看到他们穿过归心似箭的返乡人流逆向行进，看着那坚定且义无反顾的背影，让人肃然起敬！插入视频《武汉，不怕，我们来了》。2.逆行的人们中还有很多平凡却又伟大的人，感受他们带给我们的力量与精神。亿万人民握手共同对抗病魔，这当中有多少可歌可泣的故事。普通的志愿者、普通的乡镇医生、普通的警察……向抗疫中每一个默默付出人致敬！

活动三：面对疫情，面对命令，我们应该怎样做？

疫情当前，人人有责，这是一场没有硝烟的战争，我们每个人都要遵守国家政策，遵守规定，不要侥幸。（1）一个人的隐瞒，可能让所有人前功尽弃，让无数人陷入险境，故意隐瞒就是犯罪。（2）保护自己，对自己严格要求。插入视频《正确佩戴口罩》。（3）不造谣，不传谣，不信谣。（4）相信战必胜、疫必除。2.在家学习生活做什么？怎样做？3.公民责任我担当。（1）获得疫情信息。（2）求得救治。（3）被隔离期间，生活保障。

活动四：祖国不会忘记。

什么叫责任？就像那些忠于职守在自己岗位上的叔叔阿姨一样，不怕困难，勇于担当。什么叫奉献？就像那些放弃与家人团聚时光、冒着危险走在防疫第一线的白衣天使和志愿者们一样，有一颗温暖的大爱之心。什么叫中国力量？亿万人民众志成城，感受着“中国”两个字带来的温暖和美好。什么叫患难见真情？不同国家疫情发生后互助伸出援手，用无疆的爱谱写友谊之歌。

欣赏歌曲《祖国不会忘记》，师生律动。

第二课时：《对自己负责，做好人生选择》

一个不平凡的假期，一场疫情，改变了我们大多数人的假期生活。同学们在家里通过网络跟教师学习，与教师交流。

活动一：对自己负责，对他人负责。1.观看视频《黑死病侵袭亚姆村》，英伦半岛上亚姆村村民面对突如其来的黑死病，他们没有选择逃离，而是用善良、理性和爱，共同筑起一道高耸的石墙，将可怕的疫情阻隔在这里，救下半个英伦半岛的人们。2.教师想对同学们说，感谢每一位同学，以“对自己负责”的精神，和爸爸妈妈一起自觉履行疫情期间的“义务”。对自己负责、对他人负责、对全社会负责。3.每个人都会生病，请不要对周围生病的人有所歧视和孤立。我们防的是“病毒”，我们防的不是那些和我们同样渴望生命、渴望尊重、渴望关爱的“病人”！

活动二：疫情发生之后的责任和担当。1.全民皆兵，共同抗疫。钟南山、李兰娟院士，不顾高龄，带领团队前往一线。上海肺炎医疗专家组组长张文宏说：“把所有岗位的医生全部换成共产党员。”河南一家工厂接到火神山的口罩订单，货款一分没收，物流公司更是免费运到武汉。火神山医院十天建成。这背后，是无数工人师傅的努力。2.小朋友的父母也奋斗在一线。播放学生录制的视频《勇于担当》。爸爸妈妈都在用行动在医院、在路口……在岗位上忠诚地履行自己的职责。他们就像飘扬的旗帜，他们是我们的骄傲！

活动三：疫情面前也有人性的丑陋。1.假口罩事件。2.灾难面前的选择，彰显人性的高贵。

活动四：居家抗疫情绪管理。1.方舱医院的“读书人”。2.让居家的生活变得有趣、有意义。

第三课时：《保护野生动物》

活动一：认识野生动物。

图片视频穿插，了解和认识野生动物，讨论野生动物减少的原因。

活动二：倾听野生动物的心声。1.蝙蝠的自述，听听野生动物的心声。2.保护野生动物，国家在行动。3.野生动物与人类和谐相处的美好画面。

活动三：保护野生动物我們应该做些什么？1.保护野生动物，我们的实际行动。2.普法宣传—保护野生动物。

【应对措施】

围绕抗疫防疫，从对新型冠状病毒肺炎的认知入手，通过不同课时内容的设计和制作，让孩子们明白新冠状病毒的危害、病毒的传播过程;明白为什么不能走出家门，怎样预防这种病毒;明白要珍爱生命，人类要与自然和谐共处;明白各行各业的人们在疫情面前拥有着甘于奉献、大爱无疆的精神;明白重大疫情面前，我们整个国家形成全面部署、全体动员、全民参与的抗疫工作“一盘棋”的壮举。

小学道德与法治课程以儿童的生活为基础，用三条主线和四个方面构成课程的基本框架。三条主线是：儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然;四个方面是：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活。三个课时中，有疫情形势的介绍，有居家抗疫的说明，有健康心理的疏导，有普法知识的宣传，将抗疫防疫课程定位于三条主线、四个方面课程框架中，创造性地拓展家庭、学校、自然、社会四大生活场域，设置一个个道德与法治教学活动，引领置身其中的儿童在四个生活方面学习、活动、提升，将道德教育、法治教育与儿童的生活有机融合，引导儿童形成内化的道德品质，感知生活中的道德、身边的法律，培育国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯。

【经验与启示】

这场疫情对于每一个教师和学生，都是一次身心的震撼和冲击，也是不曾预约的难得的教育契机，面对疫情，虽然停课但没有停学。任何形式的有效学习从来也不是单方面的成绩，抗疫防疫下的教育与学习，教师、家长、学生也都在战斗着，在这个过程中我们共同深刻理解生命、生活和生态的联系，感受如何与自己相处、与社会相处、与世界相处。