张长莲

摘 要 随着教学改革的开展，教学理念和教学方式也发生了不断的变化。在新时期的教学中，教师也应该紧跟时代发展的步伐，在教学中合理地应用微课，提升语文教学的效率。本文首先分析了在小学语文教学中应用微课教学的意义，然后针对如何在教学中有效地应用微课提出了几点策略。

关键词 微课;小学语文;高效课堂

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0008-02

在开展小学语文教学时，教师应该对素质教育的目标有明确的认知。除了向学生传授基本的知识之外，教师还要加强对学生综合素养的培养。针对目前小学语文的教学现状，教师可以在教学中发挥微课的优势，将学生的学习兴趣有效地激发出来，帮助学生更好地理解语文知识，从而使小学语文更加高质而高效。

一、在小学语文教学中应用微课教学的意义

教师在教学中使用微课进行教学的时候，主要通过短视频的方式为学生展示教学的重点和难点。一般来说，微课具有短小精悍、重点突出的特点。在小学阶段的语文教学中应用微课意义重大。一方面，在微课的帮助下，学生的学习会更加主动和积极。在以往的教学中，教师通常都会通过板书的方式为学生传输教学重点，学生对于重难点知识的理解并不是很深入。在教学中应用微课可以使这个问题得到很好的解决，促进学生学习效率的提升。另一方面，在教学中使用微课可以使教学的效果得到强化。在微课中，教师可以将很多知识融合在一起，在短时间内向学生传输更多有价值的内容。在这个过程中，不仅可以加强教师和学生之间的交流，还能够促进课堂教学质量的提升。

二、在小学语文教学中应用微课教学的策略

（一）在课堂导入中使用微课，激发学生学习兴趣

在课堂教学中，课堂导入是一个非常重要的环节。有效的课堂导入能够将学生的注意力吸引到课堂上，让课堂教学达到更好的效果。特别是对于小学生来说，他们非常喜欢在课间休息时间进行游戏活动，当上课铃响之后并不能快速地进入到学习的状态中。这样不仅会造成学生听课时间的浪费，还可能使学生因为不能连贯学习而失去兴趣。久而久之，学生的学习成绩也会受到影响。在课堂导入阶段应用微课能够让学生获得视觉和听觉的双重刺激，让学生在课堂中注意力更加集中，从而对所学的内容产生更多的学习热情。

比如，在学习《观潮》这一课的内容时，由于很多学生并没有看过潮起潮落的画面，对于课文中所描绘的场景也不能有深刻的体会。针对这种情况，教师可以在备课时搜集相关的教学资源，并且将其制作成微课视频。在课堂导入时，教师可以为学生播放微课视频。通过这种方式，学生会更快地进入到学习状态，并且获得更好的学习效率。

（二）应用微课来弥补教材，丰富课堂教学的内容

小學生的年龄还比较小，他们的学习能力有限，生活阅历不足，对于教材中没有详细描述的内容，学生在理解的时候可能会感觉有难度。同时，由于教材中的内容在编排上并不是很完全，学生对于教材中内容的理解会偏向表面化，这样对于学生的深度理解是非常不利的。所以，教师应该在教学中发挥微课的作用，对教材中的不足进行弥补，并且引导学生根据教材中的内容展开自己的想象力，促进学生理解能力和想象能力的提高。这样一来，不仅能够使课堂教学的内容更加具有丰富性，还能够为学生今后的发展奠定良好的基础。

比如，在学习《爬山虎的脚》这一内容的时候，鉴于很多学生并没有接触过爬山虎，教师可以应用微课展示相应的图片。这样会使学生表现出极大的兴趣，在课堂上异常活跃，肯动脑筋。然后，教师再带领学生对课文中细致入微的描写进行学习，并且让学生结合图片去理解。通过这种方式，不仅能够使课堂教学的内容更加具有丰富性，还能够使教材中的不足得到弥补。

（三）应用微课进行碎片化学习，提高其学习效率

随着信息时代的到来以及科技的快速发展，小学生的生活也发生了很大的变化。很多小学生都经常接触电子产品，然而，如果教师或者家长不能对学生进行有效引导，他们很可能会应用电子产品去做一些与学习无关的事情。根据小学生的这一特点，教师可以引导学生应用微课进行碎片化的学习。如果学生在课堂上有没有听懂的地方，在课下可以通过微课进行自主学习，从而达到查缺补漏的效果。这样不仅能够提高学生的学习效率，还能够使学生的自主学习能力得到锻炼。

三、结论

总而言之，在小学语文教学中，微课是一种十分有效的教学手段。因此，教师在新时期的教学中应该转变以往的教学方式，在教学中合理的应用微课来开展教学活动，通过在课堂导入中的使用激发学生的学习兴趣，应用微课内容的丰富性弥补教材中的不足，丰富课堂教学，并且指导学生进行碎片化学习，提高学生的学习效率，全面锻炼学生的学习能力，促进小学语文教学的发展。

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